IE - GICFP - Artigos em Revistas Nacionais
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Entradas recentes
- A escrita da tese à procura da investigação sobre a vida: uma auto-etnografia dos processos de apropriação e ensino da escrita académicaPublication . Paz, AnaO artigo propõe-se realizar um auto-estudo de cariz auto-etnográfico sobre os processos de escrita académica da autora. Elege como narrativa central a sua tese de doutoramento sobre ensino de música em História da Educação, que ocupa aqui o lugar de objeto de investigação. No cruzamento entre diferentes áreas da Educação atravessadas, História, Educação Artística, Pedagogia do Ensino Superior, procura-se ver a tese como o lugar pretérito e futuro de uma escrita que está ainda a aprender a ser, mas que também se está a aprender a ensinar. Nesta análise, são desmontados os modos como se construiu uma tese de doutoramento (organização, quadro teórico e conceituação, metodologia, etc.) e apresentam-se as consequências desta tese para o presente da autora, nomeadamente na ultrapassagem de dilemas ou na consciência sobre as opções tomadas na orientação de doutoramentos e mestrados e no ensino de modos de investigar na licenciatura, onde sempre a escrita tem um lugar central.
- Recensão: Lopes, C. (2021). Como fazer citações e referências? Guia prático da norma APA (2020, 7ª ed.). Edições ISPA.Publication . Sanches, TatianaA obra Como fazer citações e referências? Guia prático da norma APA (2020, 7ª ed.) da autoria do bibliotecário e Professor Carlos Lopes aparece em boa hora e preenche uma lacuna importante no meio académico – trata-se da tradução comentada e anotada da 7ª edição das incontornáveis normas APA. Na introdução, o autor refere que este livro procura ser um documento de suporte para estudantes e investigadores que pretendam apresentar um relatório científico ou técnico, uma dissertação de mestrado ou uma tese de doutoramento ou o resultado de uma investigação, na redação das citações e referências de diferentes tipologias de acordo com a nova edição do Publication Manual da American Psychological Association (2020, 7th ed.).
- O ensino de sociologia da educação nas universidades e politécnicos em Portugal: análise de um universo curricular tripartidoPublication . Alves, Mariana Gaio; Diogo, Ana MatiasEsta pesquisa contribui para problematizar o modo como o ensino da sociologia da educação se configura, na atualidade, em licenciaturas e mestrados nas universidades e politécnicos em Portugal. A abordagem empírica assenta na análise das fichas de todas as unidades curriculares em funcionamento no ano letivo de 2018/19 considerando quatro elementos curriculares fundamentais: onde e quando, o quê, como e para quê se ensina a disciplina. Os resultados reforçam a identificação de três espaços curriculares diferenciados – formação de professores, sociologia e educação – e sugerem a presença de um modelo pedagógico transmissivo mesclado com práticas típicas de modelos pedagógicos ancorados na aprendizagem dos estudantes e na comunicação.
- Archives and Education: the construction of educational memoryPublication . Mogarro, M. J.School archives cause a profound concern regarding the safe-keeping and preservation of documents which are fundamental tools for the history of a school and for the construc‑ tion of educational memory. Their importance has come to be recognized and has led to considering their preservation, conditions of installations, the correct organization of the documents and access to the information therein. The school archives are a repository of sources of information directly related to the functioning of educational institutions, which confers upon them a growing importance in the new paths of research in educa‑ tion. This places these institutions in a centralised position as regards understanding ed‑ ucational phenomena and the socialisation processes of the younger generations. In this paper we intend to reflect about: the role of school archives in educational institutions; the documents, their nature and the potentials for research in education; school archives from an interdisciplinary perspective; the archives, school culture and the construction of educational memory.
- Integração do espólio bibliográfico de Ferreira Marques na Biblioteca da FP/IEPublication . Sanches, Tatiana; Coelho, Ana SofiaA informação constitui um recurso transversal ao desenvolvimento de todas as atividades humanas, sendo necessário assegurar a sua difusão, o seu acesso e a sua fruição, de forma a garantir a resposta às legítimas expectativas tanto de criadores como de colecionadores e utilizadores, harmonizando-se os seus direitos e deveres no acesso generalizado à documentação. Com este artigo relata-se a integração de um espólio particular, incluindo a descrição do processo e a lista das obras. Pretende-se enquadrar e convidar à leitura da documentação (integralmente disponibilizada), e, essencialmente, orientar e estimular o estudo autónomo para um aprofundamento das diversas matérias a que se dedicou o doador Prof. Doutor José Henzler Ferreira Marques, um dos Fundadores da Faculdade de Psicologia e de Ciências de Educação.
- Ética na investigação-ação – alguns apontamentos de reflexãoPublication . Caetano, AnaA investigação-ação atualmente aceite nos meios científicos, embora não consensualmente, havendo muitos delatores que a condenam por a entenderem como falha na neutralidade e no rigor necessários para garantir qualidade científica. Não se pretende aqui fazer a apologia da investigação-ação em detrimento de outras, mas sim dizer que também na investigação-ação se pode distinguir e considerar critérios de rigor que garantam a sua qualidade, bem como refletir e afirmar que aquilo que se entende por qualidade e ética na investigaçãoação tem regras comuns e regras próprias em relação a outros modos de fazer investigação. Pretende-se, sobretudo, refletir sobre a responsabilidade ética da investigação e sobre a qualidade da investigação-ação. Para além de uma breve referência a especificidades associadas a distintos paradigmas, teorias e modalidades de investigação, propõe-se uma reflexão sobre a credibilidade da investigação-ação do ponto de vista ético e pragmático e apresentam-se algumas questões com uma dimensão ética que se têm colocado em projetos de investigação-ação concretos, realizados em contexto educativo.
- Recensão Crítica: Pathways into Information Literacy and Communities of PracticePublication . Sanches, Tatiana; Antunes, Maria da Luz; Lopes, CarlosA obra Pathways into Information Literacy and communities of practice: teaching approaches and case studies, editada por Dora Sales e María Pinto, reúne um conjunto de contributos diversificados e abrangentes de peritos internacionais sobre a literacia da informação, à luz do conceito de comunidades de prática. Ao longo do livro confirma-se a riqueza desta abordagem. O objetivo principal dos autores é descrever como a literacia da informação pode ser abordada em situação e em contexto, podendo assim ser adaptada às formas que revestem as suas práticas de ensino e moldável aos aspetos culturais e sociais que a envolvem. Assim, assente no conceito chave de comunidade de prática, que é por si mesmo idiossincrática, é explicado que a informação gerada, pesquisada e usada a partir de recursos e fontes de informação é diferente de caso para caso, sendo que a forma como a Literacia da Informação é adotada em cada realidade deve ser também diferente. Os tópicos sobre os quais se confrontam estes especialistas abordam por exemplo o pensamento crítico como base para se apresentarem propostas formativas adaptáveis a diversas situações, indo para além dos standards com que muitos profissionais se têm guiado até hoje para preparar o ensino das competências em informação.
- Duas de Letra: um grupo de leitores numa biblioteca universitáriaPublication . Matos, Gaspar; Sanches, TatianaUma biblioteca académica que serve duas instituições (Faculdade de Psicologia e Instituto de Educação) da Universidade de Lisboa, tendo plena consciência dos benefícios da leitura e sua partilha, procurou ir mais além nos serviços prestados aos alunos, aos investigadores, aos docentes e inclusive aos não-docentes. Relatam-se as motivações, as condições de implementação e manutenção, os sucessos e os insucessos de manter um grupo de leitores numa biblioteca de ensino superior, sempre com a mesma certeza: reunir vozes em torno de uma leitura de fruição é, na academia, construir um espaço de encontro e diálogo onde se exercita o hábito de pensar e aprender fora do contexto técnico-instrumental, possibilitando a expressão, a cada um, das suas ideias e respeitando e valorizando as ideias dos outros.
- Recomendações para as Bibliotecas de Ensino Superior em PortugalPublication . Sanches, Tatiana; Príncipe, Pedro; Costa, TeresaO presente estudo relata a atividade recente do Grupo de Trabalho das Bibliotecas de Ensino Superior da Associação Portuguesa de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas. Foca-se particularmente na reflexão e debate sobre a produção das Recomendações para as Bibliotecas de Ensino Superior, que aqui se publicam. Procura-se assim cumprir os objetivos estratégicos de gerar conhecimento, partilhar experiências, promover a transferência de saberes e potenciar a criação de políticas para a área de informação e documentação.
- A dimensão emocional da docência: Contributo para a formação de professoresPublication . Freire, Isabel; Bahia, Sara; Estrela, Maria Teresa; Amaral, AnabelaPartindo de quadros teóricos que são explicitados no texto, este artigo apresenta o conjunto do projeto de investigação “A Dimensão Emocional da Docência e Formação de Professores”. Este projeto pretendeu captar as dimensões pedagógicas dos sentimentos e emoções de dois grupos de professores. Inferidas algumas necessidades e aspirações de formação, concebeu‑se um esquema de investigação‑formação que visou o desenvolvimento da literacia emocional dos professores. Ao longo do processo verificaram‑se mudanças na capacidade de discriminação emocional, nas crenças e nos níveis de reflexividade dos professores participantes.
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