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Orientador(es)
Resumo(s)
A obra Pathways into Information Literacy and communities of practice: teaching approaches and case studies, editada por Dora Sales e María Pinto, reúne um conjunto de contributos diversificados e abrangentes de peritos internacionais sobre a literacia da informação, à luz do conceito de comunidades de prática. Ao longo do livro confirma-se a riqueza desta abordagem. O objetivo principal dos autores é descrever como a literacia da informação pode ser abordada em situação e em contexto, podendo assim ser adaptada às formas que revestem as suas práticas de ensino e moldável aos aspetos culturais e sociais que a envolvem. Assim, assente no conceito chave de comunidade de prática, que é por si mesmo idiossincrática, é explicado que a informação gerada, pesquisada e usada a partir de recursos e fontes de informação é diferente de caso para caso, sendo que a forma como a Literacia da Informação é adotada em cada realidade deve ser também diferente. Os tópicos sobre os quais se confrontam estes especialistas abordam por exemplo o pensamento crítico como base para se apresentarem propostas formativas adaptáveis a diversas situações, indo para além dos standards com que muitos profissionais se têm guiado até hoje para preparar o ensino das competências em informação.
Descrição
Palavras-chave
Literacia da informação Comunidades de prática Aprendizagem Competências em informação
Contexto Educativo
Citação
Sanches, T., Antunes, M. L., Lopes, C. (2019). Recensão Crítica: Pathways into Information Literacy and Communities of Practice. Páginas A&B, S 3, 12, 183-188. Retrieved from: https://doi.org/10.21747/21836671/pag12rec2