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Entradas recentes
- Aprender Com Tecnologias, Inovar Práticas: O Projeto Escol@s DigitaisPublication . Costa, Fernando Albuquerque; Cruz, Elisabete; Sousa, EmilyComo remate do trabalho desenvolvido por uma equipa do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa nas escolas do 1.º Ciclo do Município da Amadora ao longo de três anos (2021-2024), acaba de ser publicada o livro Aprender Com Tecnologias, Inovar Práticas: O Projeto Escol@s Digitais. Uma obra disponível para todos os profissionais de educação e investigadores que se interessam pelo tema da integração das tecnologias digitais em contexto escolar. Aprender Com Tecnologias, Inovar Práticas é o testemunho de uma linha de intervenção que tem como base uma visão e uma estratégia de transformação da escola centradas nos professores e procurando tirar partido do potencial inovador que a utilização criteriosa das tecnologias digitais encerra. Além de responder à necessidade de partir de um rationale co-construído com os professores, esta obra desafia-nos a re-imaginar a Escola como um espaço de inovação curricular, através da adoção de metodologias de investigação participativas e em que o currículo e as tecnologias digitais se unem ao serviço de uma educação mais inclusiva, crítica e transformadora.
- TIC para Educadores de AdultosPublication . Costa, Fernando Albuquerque; Viana, Joana; Guimarães, PaulaEste manual traduz o resultado do projeto transnacional "Stepping Up to Technology in Adult Education” (StepUp2ICT). Pretende apoiar os educadores de adultos na utilização de ferramentas TIC, meios e recursos digitais no âmbito da sua atividade profissional e pedagógica.
- I Encontro Internacional TIC e Educação. Inovação Curricular com TIC. Livro de ResumosPublication . Costa, Fernando Albuquerque; Cruz, Elisabete; Viana, JoanaticEDUCA2010 - apresentação Numa altura em que o apetrechamento das escolas portuguesas com recursos informáticos começa a atingir patamares aceitáveis, ganham pertinência e acuidade as questões relacionadas com o modo como as tecnologias de informação e comunicação (TIC) podem ser integradas na actividade regular de alunos e professores. Entre outros aspectos, importa conhecer como são usadas as TIC, com que objectivos e que implicações têm nas diferentes dimensões do processo de ensino e de aprendizagem, quer ao nível da sala de aulas, quer da escola enquanto organização. Mais do que a mera utilização das tecnologias para execução das tarefas habitualmente solicitadas aos alunos, pretende-se trazer para o centro da discussão a reflexão sobre o potencial que muitos atribuem às tecnologias de informação e comunicação enquanto factor indutor de inovação e mudança da própria Escola. Nesta linha e tendo como ponto de partida trabalhos ilustrativos de diferentes realidades, locais, nacionais e internacionais, o I Encontro Internacional TIC e Educação assume como principais objectivos proporcionar um espaço privilegiado para a: Divulgação de práticas de inovação curricular com TIC desenvolvidas nas escolas portuguesas e em outros contextos de formação e aprendizagem; Reflexão sobre os modos mais adequados para documentação, comunicação e disseminação dessas práticas; Análise da investigação realizada nesta área, e em áreas afins, e a discussão sobre os trabalhos empíricos em desenvolvimento, nomeadamente os que visam uma utilização criativa e inovadora das TIC; Identificação das áreas prioritárias de intervenção e de investigação como contributo para a plena utilização dos recursos digitais disponíveis, dentro e fora da escola. O ticEDUCA2010 dirige-se principalmente a investigadores, professores, educadores e outros profissionais ligados à formação e ao ensino e aprendizagem com as TIC. É também um espaço de encontro especialmente destinado a estudantes de doutoramento nomeadamente na área da utilização das TIC para fins educativos ou formativos, mas também para as empresas de alguma maneira relacionadas com a produção de conteúdos ou com outros processos de suporte à aprendizagem e à formação. O ticEDUCA2010 – I Encontro Internacional TIC e Educação - é uma iniciativa do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa em articulação com a Revista Educação, Formação & Tecnologias (EFT) e com a Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação da Universidade de Lisboa (UIDEF), e é o primeiro de uma série de eventos com que o Instituto de Educação, no âmbito das suas atribuições de apoio às políticas públicas, espera contribuir para o futuro da Educação em Portugal.
- Actas do I Encontro Internacional TIC e Educação. Inovação Curricular com TICPublication . Costa, Fernando Albuquerque; Lobato Miranda, Guilhermina; Matos, J.F.; Chagas, Isabel; Cruz, ElisabeteNuma altura em que o apetrechamento das escolas portuguesas com recursos informáticos começa a atingir patamares aceitáveis, ganham pertinência e acuidade as questões relacionadas com o modo como as tecnologias de informação e comunicação (TIC) podem ser integradas na actividade regular de alunos e professores. Entre outros aspectos, importa conhecer como são usadas as TIC, com que objectivos e que implicações têm nas diferentes dimensões do processo de ensino e de aprendizagem, quer ao nível da sala de aulas, quer da escola enquanto organização. Mais do que a mera utilização das tecnologias para execução das tarefas habitualmente solicitadas aos alunos, pretende-se trazer para o centro da discussão a reflexão sobre o potencial que muitos atribuem às tecnologias de informação e comunicação enquanto factor indutor de inovação e mudança da própria Escola. Nesta linha e tendo como ponto de partida trabalhos ilustrativos de diferentes realidades, locais, nacionais e internacionais, o I Encontro Internacional TIC e Educação assume como principais objectivos proporcionar um espaço privilegiado para a: Divulgação de práticas de inovação curricular com TIC desenvolvidas nas escolas portuguesas e em outros contextos de formação e aprendizagem; Reflexão sobre os modos mais adequados para documentação, comunicação e disseminação dessas práticas; Análise da investigação realizada nesta área, e em áreas afins, e a discussão sobre os trabalhos empíricos em desenvolvimento, nomeadamente os que visam uma utilização criativa e inovadora das TIC; Identificação das áreas prioritárias de intervenção e de investigação como contributo para a plena utilização dos recursos digitais disponíveis, dentro e fora da escola. O ticEDUCA2010 dirige-se principalmente a investigadores, professores, educadores e outros profissionais ligados à formação e ao ensino e aprendizagem com as TIC. É também um espaço de encontro especialmente destinado a estudantes de doutoramento nomeadamente na área da utilização das TIC para fins educativos ou formativos, mas também para as empresas de alguma maneira relacionadas com a produção de conteúdos ou com outros processos de suporte à aprendizagem e à formação. O ticEDUCA2010 – I Encontro Internacional TIC e Educação - é uma iniciativa do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa em articulação com a Revista Educação, Formação & Tecnologias (EFT) e com a Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação da Universidade de Lisboa (UIDEF), e é o primeiro de uma série de eventos com que o Instituto de Educação, no âmbito das suas atribuições de apoio às políticas públicas, espera contribuir para o futuro da Educação em Portugal.
- Competências digitais: Desenvolvimento e impacto na educação atualPublication . Pedro, N.; Santos, Cassio; Mattar, JoaoAs competências digitais têm vindo a assumir uma crescente relevância nas agendas políticas internacionais sendo altamente reconhecida a sua presença nos vários sectores da sociedade. Este é o conceito-matriz da presente obra, a qual assume para o mesmo uma abordagem contemporânea, mas historicamente situada. Constituída por dez capítulos e assinada por 24 autores de seis países distintos, este e-book procura sistematizar referenciais conceptuais de base, instrumentos de mensuração, projetos de investigação e desenvolvimento, bem como programas de ação de âmbito nacional e transnacional no domínio das competências digitais. Este e-book procura ainda promover a reflexão sobre o impacto da aplicação expansionista do conceito de competência digital em diferentes esferas, níveis e atores constituintes do sector educativo bem como em distintas geografias.
- Activities for digital inclusion of adults: for anyone who works with adultsPublication . Costa, Fernando Albuquerque; Cruz, ElisabeteThis book integrates 20 activities with technologies specifically designed to promote digital literacy and inclusion, especially of adults with fewer opportunities to access and to use the potential of the technological development available today. The activities were created from the identification of situations where the adult citizen finds it difficult to exercise their autonomy by not knowing how to use digital technologies. The primary beneficiaries of these activities are adult educators, social animators, trainers and social and educational staff and other professionals working in potential learning contexts, both formal and non-formal, involved in the mediation and implementation of actions aimed at audiences typically more excluded from the information society, namely: professionals responsible for cultural, educational and social fields in local administration offices, private social institutions, cultural and recreational associations, museums, universities, senior day centers, but also teachers and other educators.
- Atividades para inclusão digital de adultos: Propostas para todos quantos trabalham com adultos em contextos formais, não formais ou informaisPublication . Costa, Fernando Albuquerque; Cruz, ElisabeteEste livro integra 20 propostas de atividades com tecnologias especialmente criadas para promover a literacia e a inclusão digitais de todos os cidadãos, em especial os adultos com menos oportunidades de aceder e utilizar o potencial que o desenvolvimento tecnológico coloca hoje à nossa disposição. Como estímulo e inspiração sobre o que pode ser feito com tecnologias para promover uma cidadania efetiva, tem como destinatários formadores, animadores, técnicos de educação e técnicos da área social inseridos em contextos de formação formal e não formal que intervenham na mediação e concretização de ações dirigidas a públicos tipicamente menos integrados na sociedade da informação. As sugestões de atividades com tecnologias digitais que aqui se apresentam foram criadas e desenvolvidas tendo como ponto de partida o levantamento de situações em que o cidadão adulto encontra dificuldades para exercer a sua autonomia por não saber utilizar as tecnologias digitais.
- Comunidades Educativas em Rede: Estudo Estratégico (Vol. I e II)Publication . Pedro, N.; Matos, J.F.