FPCE-UOE-FPP- Artigos em Revistas Nacionais
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Entradas recentes
- Professional ethics and teacher educationPublication . Caetano, Ana; Silva, Maria de LurdesThis article focuses on issues related to ethics and training, part of a research project on ethical and deontological thinking in which, during its early stages, thirty six teachers from a variety of teaching levels were interviewed. We have identified some aspects related to the ethical training of teachers which are connected to other dimensions under study, namely the regulation and creation of a deontological code and the ethical, personal and professional conceptions of teachers. In addition to an interpretative analysis of data and a brief review of current legislation and studies, we have reflected on the perspectives and strategies to be considered in the ethical training of teachers.
- Mediação sócio-educativa: a emergência de um novo perfil profissionalPublication . Freire, Isabel; Caetano, AnaO artigo que agora se apresenta interroga o campo de intervenção da mediação sócio-educativa e visa contribuir para uma reflexão acerca da emergência de um novo perfil profissional. Para tal procura interligar conceptualmente uma teia de dimensões consideradas imprescindíveis para compreender a construção de uma identidade profissional, nomeadamente as relativas a princípios, finalidades, funções, competências, atitudes, valores, contextos e práticas, percursos de formação e estatuto profissional. Estas dimensões constituem entradas para a análise de dados (recolhidos através de entrevistas), relativos a seis mediadores que, estando a trabalhar em diversos contextos e dispositivos de mediação, têm diversas inserções institucionais e também tiveram diversos percursos de formação. Iremos reflectir sobre os dados, problematizando esta diversidade e abrindo pistas sobre caminhos e desafios para o futuro.
- Mediação de conflitos – o estudo de um caso de assembleias de turma, pela iInvestigação-acçãoPublication . Caetano, AnaPretende-se com este artigo contribuir para a reflexão sobre a mediação de conflitos em contexto escolar, enquadrada num tempo que se entende de pós-modernidade e por perspectivas da complexidade. Para tal, apresenta-se um estudo de caso relativo a um dispositivo educativo designado de assembleias de turma, que se desenvolveu numa perspectiva de investigação-acção. Os conceitos de pós-modernidade, de culturas colaborativas, de educação para a cidadania e de mediação de conflitos serão problematizados nas suas interdependências, à luz de uma perspectiva da complexidade. Para o aprofundamento das práticas, apresentar-se-ão excertos de diários e de vídeos, para interpretar a dinâmica das assembleias de turma em termos de mediação e de educação para a cidadania e para problematizar as questões da investigação-acção colaborativa. Esta diversidade de eixos de interpretação decorre de uma perspectiva pós-moderna de investigação-acção, segundo a qual se procede à desconstrução do mesmo corpus de dados, à luz de uma multiplicidade de referenciais e de dimensões.
- Mudança dos Professores pela Investigação-AcçãoPublication . Caetano, AnaA investigação que agora se apresenta, centrada em situações de formação de professores que privilegiavam a investigação-acção, visa compreender as mudanças dos professores durante e após a formação, questionando a sua relação com os processos formativos. Foram quatro as situações de formação em estudo, todas elas referentes a programas e projectos da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, da Universidade de Lisboa, onde eu estava implicada como formadora e investigadora. O presente texto centra-se sobretudo nos resultados da investigação que decorrem directamente do estudo comparativo entre esses casos de formação. Insere-se este trabalho numa perspectiva da complexidade, onde se estabelece um diálogo entre abordagens investigativas, pela assunção da natureza problemática da pesquisa, sujeita a contínuas revisões. Um diálogo que assenta em pressupostos comuns, tais como o da natureza subjectiva e contextual dos problemas; o da natureza continuada e não linear da mudança e o do carácter reflexivo e auto-crítico dos processos investigativos
- Prevenção da violência entre pares/promoção da convivência nas escolas – um projecto colaborativoPublication . Freire, Isabel; Veiga Simão, Ana; Caetano, Ana; Sousa Ferreira, Ana Maria; Cardoso, Ana; Gouveia, SérgioNeste artigo apresentamos um projecto iniciado em 2004. Pretendendo-se estudar a problemática da violência entre pares na escola, este projecto inscreve-se numa perspectiva de educação para a paz e de construção de um clima de bem-estar e convivência nas escolas. Tem como princípio orientador o da colaboração entre as universidades e as escolas. O seu desenvolvimento, em contextos escolares diversos, organiza-se em duas fases distintas, que aqui vamos apresentar. Também referiremos os principais resultados de cada uma delas e dos subprojectos que lhe dão corpo, até agora produzidos.
- Ética profissional e Formação de ProfessoresPublication . Caetano, Ana; Silva, Maria de LurdesInseridas num projecto de investigação sobre pensamento ético‑deontológico, no qual, numa primeira fase, se entrevistaram trinta e seis professores dos diversos níveis de en‑ sino, consideramos neste artigo as questões relativas à ética e à formação. Identificamos alguns aspectos que dizem respeito à formação ética de professores e que relacionam esta formação com as outras dimensões em estudo, nomeadamente com a regulação e a elabo‑ ração de um código deontológico e com as concepções éticas, pessoais e profissionais, dos professores. Para além de uma análise interpretativa dos dados e de uma breve revisão dos estudos e da legislação actual, tecemos reflexões em torno de perspectivas e estratégias a considerar na formação ética dos professores.
- Arquivos e Educação. A construção da memória educativaPublication . Mogarro, M. J.Os arquivos escolares motivam profundas preocupações relativamente à salvaguarda e preservação dos seus documentos, que constituem instrumentos fundamentais para a história da escola e a construção da memória educativa. A sua importância tem vindo a ser reconhecida, conduzindo a uma reflexão sobre a sua preservação, as condições de instalação, a organização correcta dos documentos e o acesso às informações que nele estão contidas. Os arquivos escolares constituem o repositório das fontes de informação directamente relacionadas com o funcionamento das instituições educativas, o que lhes confere uma importância acrescida nos novos caminhos da investigação em educação, que colocam estas instituições numa posição de grande centralidade para a compreensão dos fenómenos educativos e dos processos de socialização das gerações mais jovens. Neste texto pretende-se reflectir sobre: o lugar dos arquivos escolares nas instituições educativas; os documentos, a sua natureza e as potencialidades para a investigação em educação; os arquivos escolares numa perspectiva interdisciplinar; os arquivos, a cultura escolar e a construção da memória educativa.