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Publicação
Mediação de conflitos – o estudo de um caso de assembleias de turma, pela iInvestigação-acção
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Pretende-se com este artigo contribuir para a reflexão sobre a mediação
de conflitos em contexto escolar, enquadrada num tempo que se entende
de pós-modernidade e por perspectivas da complexidade. Para tal, apresenta-se
um estudo de caso relativo a um dispositivo educativo designado
de assembleias de turma, que se desenvolveu numa perspectiva de investigação-acção.
Os conceitos de pós-modernidade, de culturas colaborativas,
de educação para a cidadania e de mediação de conflitos serão problematizados
nas suas interdependências, à luz de uma perspectiva da complexidade.
Para o aprofundamento das práticas, apresentar-se-ão excertos de
diários e de vídeos, para interpretar a dinâmica das assembleias de turma
em termos de mediação e de educação para a cidadania e para problematizar
as questões da investigação-acção colaborativa. Esta diversidade de
eixos de interpretação decorre de uma perspectiva pós-moderna de investigação-acção,
segundo a qual se procede à desconstrução do mesmo corpus
de dados, à luz de uma multiplicidade de referenciais e de dimensões.
Descrição
Palavras-chave
Mediação de conflitos Investigação-ação Escola Assembleias
Contexto Educativo
Citação
Caetano, A. P. (2007). Mediação de conflitos – o estudo de um caso de assembleias de turma, pela investigação-acção. Revista Portuguesa de Pedagogia, 41(2), 101-118.
Editora
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade de Coimbra