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Entradas recentes
- Prefácio a O Lugar Feminino no Liceu de Sá de Miranda-Braga (1930-1947)Publication . Magalhães, JustinoEm O Lugar Feminino no Liceu de Sá de Miranda - Braga (1930-1947), a autora, Adília Fernandes, caracteriza e referencia o desenvolvimento histórico da educação do feminino, concluindo que, em Portugal, a partir de 1906, foram criadas condições curriculares e institucionais para uma educação liceal diferenciada para os géneros feminino e masculino.
- O Manual Escolar como Fonte HistoriográficaPublication . Magalhães, JustinoOs manuais constituem uma base da acção pedagógica e didáctica e como tal são a principal fonte de informação sobre a cultura escolar. É a inscrição na história cultural que potencia as valências do manual escolar como fonte histórica.
- Recensão Crítica a Manuel Ferraz Lorenzo (ed.). Repensar la historia de la educación. Nuevos desafios, nuevas propuestas.Publication . Magalhães, JustinoA obra colectiva Repensar la historia de la education, organizada por Manuel Ferraz Lorenzo, é constituída por 13 estudos, correspondendo a igual número de capítulos, na generalidade elaborados por investigadores e historiadores espanhóis. Estes estudos desvelam as bases teóricas, o estatuto epistémico e o campo de desenvolvimento da história da educação, uma disciplina orientadora do estudo histórico-educativo da realidade educacional e dos processos educativos, passíveis de serem repensados e recriados. Articulada com o tronco comum da história, a história da educação tem tido, nas últimas décadas, um desenvolvimento autónomo e um reforço da sua especificidade. O conjunto de estudos deste livro assinala a orientação dessa inovação e procura esboçar os contornos e os campos de definição da disciplina de história da educação, no que se articula com a história e no que o passado educacional tem de força motriz de amplo alcance, para a superação da carga de imediatez da realidade social, cultural e educativa.O livro é constituído por cinco blocos.
- Historia y paradojas de la lectura escolarPublication . Magalhães, JustinoEste libro de Anne-Marie Chartier es el resultado de la compilación y puesta al día de un conjunto de estudios que la autora ha venido publicando en las ultimas décadas sobre los problemas en torno a la lectura infantil y juvenil y su pedagogía. Anne-Marie Chartier pone en juego en este libro su amplia y profunda formación científica, académica e investigadora, su vocación magistral y su larga experiencia como formadora de professores. De ese acervo surge un discurso cuidado, una ordenación muy clara de ideas y una militancia vigorosa a favor del neolector contemporàneo.
- Recensão Crítica a Rubén Cucuzza (Dir) & Pablo Pineau (Codir). Para una historia de la enseñanza de la lectura y la escritura en Argentina. Del catecismo colonial a La Razón de Mi Vida.Publication . Magalhães, JustinoUnder the supervision of Rubén Cucuzza and Pablo Pineau, this work brings together in a complementary and diachronic form a set of studies drawn up by a group of eight researchers. The study consists of an introduction and twelve chapters, whose chronology is situated between the "colonial catechism" and the adoption by Parliament, in July 1952, of La Razón de Mi Vida (supposed autobiography of Eva Péron), as the sole school textbook for the final years of primary school. We are therefore before a long timescale in the history of the teaching and reading and writing, in the contexts of englightenment, liberalism and the nation-state.
- Apresentação a Werle, Flávia (2005). O Nacional e o LocalPublication . Magalhães, JustinoDesde há anos que a autora desenvolve estudos sobre a temática da administração educacional. Esta obra é constituída por quatro capítulos. Alongando-se do nacional ao local, estendendo-se na longa duração e empregando categorias teórico-metodológicas de natureza política e institucional, a autora adota um marco conceptual preciso. A autora inscreve o seu trabalho no registo científico de administração e política educacionais, dando curso a uma abordagem interdisciplinar com grande enfoque na história do sistema educativo.
- Prefácio a José António Afonso. Protestantismo e Educação.Publication . Magalhães, JustinoEm Protestantismo e Educação. História de um projecto pedagógico alternativo em Portugal na transição do Séc. XIX, Martin Afonso propõe-se dar a conhecer a emergência e desenvolvimento das comunidades protestantes ou evangélicas em Portugal, e argumenta que tal movimento constituiu uma alternativa desenvolvimentista. Data de meados do século XIX a organização em Portugal das primeiras comunidades «acatólicas», fundadas por missionários anglicanos, presbiterianos, metodistas, baptistas. Em pouco tempo, a pregação e a difusão editorial abriram lugar a outro tipo de iniciativas: Escolas Dominicais; Uniões Cristãs da Mocidade; Ligas de Esforço Cristão; escotismo. As experiências concretas estudadas por Martin Afonso são a fundação da Igreja Lusitana e a acção de Diogo Cassels na zona de Vila Nova de Gaia, muito especificamente na Escola de Torne. Após dar a conhecer as experiências protestantes de inspiração anglicana (que, por meados do século XIX ocorreram no Funchal, em Lisboa e no Porto), o autor concentra-se no movimento que, tendo tido início na década de sessenta, se prolongou até aos anos trinta do século XX. Martin Afonso elaborou um trabalho rigoroso, criativo e profusamente documentado que, através de um cuidado labor discursivo, resgata uma parte da História de Portugal que continuava, inadvertida ou intencionalmente, mergulhada no esquecimento.
- Prefácio a Maria Juraci Maia Cavalcanti. História Educacional de Portugal: Discurso, Cronologia e Comparação. Um Ensaio de Crítica HistóricaPublication . Magalhães, JustinoTrata-se de uma perspectiva externa à produção historiográfica educacional portuguesa, incidindo em autores, perspectivas e períodos. A autora desenvolve um cuidadoso ensaio de interdisciplinaridade.