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- Ocean-atmosphere interactions : the case of Marine Heatwaves in the North AtlanticPublication . Lopes,Beatriz Pereira; Department of Geographic Engineering, Geophysics and Energy; Gouveia,Célia Marina Pedroso; Oliveira,Ana Patrícia Pires MarquesExcessive greenhouse gas emissions are placing severe pressure on the oceans, which play a very important role in climate regulation. Consequently, the oceans are experiencing an exacerbated warming, leading to an increase in the occurrence of extreme events, such as Marine Heatwaves (MHWs). MHWs are characterized as prolonged periods of anomalously high sea surface temperatures (SSTs). Quantitatively, they are identified when SST anomalies exceed the 90th percentile of a reference climatology for at least five consecutive days. Understanding the occurrence of MHWs is challenging due to their rarity (less than 10 per cent of the surface temperature values, as the 90th percentile indicates) and the limited availability of consistent long-term observational data (last four decades). However, it is now known that they can be modulated by oceanic or atmospheric factors or a combination of both, affecting the ocean's ability to absorb incident solar radiation and dissipate it through currents and the mixing layer, leading to its warming. This study focused on large-scale atmospheric factors driving the MHW occurrence and characteristics in the North Atlantic (an area relatively understudied, especially when compared with the Mediterranean or with the Tasman Seas) from 1982 to 2022, with the objectives of (i) identifying spatial-temporal trends of MHWs, (ii) determining the atmospheric factors contributing to their occurrence, and (iii) exploring their relationship with prevalent climate variability modes. MHWs were identified using ESA Copernicus Climate Change Initiative Sea Surface Temperature data and Hobday et al. (2016)'s method. An event dataset generated using a new event detection algorithm developed by the team at +ATLANTIC CoLAB was used, with the events ranked by severity. Atmospheric data were obtained from ERA 5 reanalysis, including sea-level pressure, geopotential height, temperature, heat fluxes, solar radiation, and wind components. The study also analysed the North Atlantic Oscillation (NAO) index to examine its influence on MHWs. The results show positive trends in MHW frequency, duration, and intensity, especially since 1995, with regional variability. High-pressure systems with weak pressure gradients and associated reduced wind speeds, and increased solar radiation seem to be crucial for the formation of the analysed events. The annual NAO appears to modulate the spatial distribution of MHWs, with its positive phase favouring MHWs in mid-latitude regions, while the negative phase impacts subpolar and tropical regions.
- Study of central and exclusive production of charged Higgs boson pairs with forward proton tagging at the LHC, and projections for the HL-LHCPublication . Batista,Pedro Miguel Carvalho; Department of Physics; Pires,João Ramalho; Hollar,Jonathan JasonBeyond the Standard Model (BSM) scenarios suggest the existence of new particles or interactions to address some of the fundamental questions left unanswered by the Standard Model (SM). The majority of these scenarios suggest the existence of a charged Higgs boson, and its observation would directly imply the existence of BSM physics. With this in mind, this project focused on studying the central and exclusive production (CEP) of a single pair of charged Higgs bosons at the Large Hadron Collider (LHC) Run 3, including projections for the High-Luminosity LHC (HL-LHC) Phase-2, both at a centerof-mass energy of √ s = 13.6 T eV . Additionally, CEP processes are advantageous to study due to the lower number of competing background processes, but also because it’s possible to perform proton tagging with the Precision Proton Spectrometer (PPS) installed at the Compact Muon Solenoid (CMS). This project also takes advantage of the first CMS jet matching High Level Trigger (HLT) designed for studying processes with a four-jet system in the final states. This study used events simulated with the tools MadGraph5 aMC@NLO, Pythia8, and Delphes. This study started with the calculation of the cross sections for the signal and background events. The next part of the analysis focused on the detector configurations for the LHC Run 3 and the HL-LHC Phase-2, and several studies were performed on the impact of pileup interactions, on the acceptance of the PPS detector, on the efficiency of the HLT, and on the statistical sensitivity to exclude the signal process. A comparison between the LHC Run 3 and HL-LHC Phase-2 configurations was also made to highlight the key differences in event analysis. Lastly, remarks were made on possible HLT improvements for the HL-LHC Phase-2, as well as on future studies that could enhance event analysis.
- Extracting n-ary Relations from Biomedical Literature using Deep-Learning TechniquesPublication . Fernandes,João Lucas Matias; Department of Chemistry and Biochemistry; Couto,Francisco José MoreiraThe rapid growth of biomedical literature makes it challenging for researchers to stay up-to-date. Text mining has become essential for efficiently extracting knowledge from unstructured texts. Abstracts offer a focused alternative to full-text articles, but extracting meaningful insights remains difficult. Key tasks such as Named Entity Recognition (NER) and Named Entity Linking (NEL) face issues like ambiguous terminology, entity variability, and incomplete knowledge bases, especially when handling novel or NIL (not-in-lexicon) entities. Relation Extraction (RE) systems also face challenges, including limited scope, lack of interpretability, and a focus on binary relations that do not fully capture complex biomedical interactions. This thesis introduces a small gold-standard dataset created by expanding 31 abstracts from the 600-document BioRED corpus. The dataset adds CellTypeOrAnatomicalConcept and NIL entities, serving as a resource to test and improve the Biomedical Entity Annotator (BENT) tool for NER and NEL. It also enables the extension of relation extraction from binary to n-ary relations, starting with ternary relations. Compared to BioRED, NER performance was generally lower across most entity types, while NEL showed particularly low scores for GeneOrGeneProduct, CellTypeOrAnatomicalConcept, and NIL entities, reflecting the challenges of novel entity annotation. For n-ary relation extraction, the K-RET system, built on BERT-based models, was employed with SciBERT and BioMedBERT. In the binary setting, the system achieved an F1-score of 0.775 compared to BioRED’s 0.7562. Ternary relations were evaluated against BioRex, a state-of-the-art study, yielding F1- scores of approximately 0.65. Despite being lower than BioRex, the results provide a promising baseline for n-ary relation extraction across a broader set of entity types.
- Morfologia urbana e emoções : uma análise correlativa e comparativa para os períodos anterior, durante e pós COVID-19Publication . Alexandra Rodrigues Santos,Sara; Instituto de Geografia e Ordenamento do Território; Sousa,Paulo Alexandre MorgadoEste estudo analisa a relação entre emoções e variáveis urbanas, a partir de uma abordagem multidisciplinar baseada em Sistemas de Informação Geográfica (SIG). Para o efeito, foram utilizadas variáveis espaciais como o uso do solo, pontos de interesse, caminhabilidade, índice de vegetação (NDVI), ruído, edifícios em estado de degradação, altura dos edifícios, vulnerabilidade ao calor e temperatura, complementadas por dados emocionais extraídos do Twitter e por 61 inquéritos aplicados a cidadãos. A nível metodológico, recorreu-se a uma análise de correlação de Spearman, à realização de uma análise de regressão linear (OLS), a análises bivariadas e à realização de mapas de calor através de uma Kernel Density Estimation para identificar padrões estatísticos e espaciais entre variáveis urbanas e emoções. Os resultados revelaram a existência de correlações estatisticamente fracas, mas consistentes, sugerindo que fatores como a cobertura vegetal, o conforto térmico e a qualidade do edificado têm impacto na perceção emocional. A análise espacial evidenciou ainda que a expressão emocional se concentra em áreas de centralidade urbana, sociabilidade e lazer. Os inquéritos reforçaram estes resultados, destacando a relevância dos espaços verdes para o sentimento de segurança e o impacto do ruído no bem-estar emocional. Apesar das limitações do estudo, nomeadamente a impossibilidade de integrar métricas de Space Syntax e a reduzida dimensão amostral, os resultados sublinham a importância de considerar a relação entre cidade, ambiente e emoções no planeamento urbano contemporâneo.
- Um olhar crítico sobre os transportes : O trabalho de campo na aprendizagem dos transportes em Geografia no 11ºanoPublication . Marques Gandum,Gonçalo; Instituto de Geografia e Ordenamento do Território; Costa,Nuno Manuel Sessarego Marques da; Martins,Ana Isabel Matias LouroEste trabalho centra-se na implementação de modelos colaborativos de avaliação no ensino da Geografia, com foco nos conteúdos relacionados com o tema dos transportes no 11.º ano de escolaridade. Inserido num contexto de inovação pedagógica, o estudo visa repensar a avaliação e as metodologias de ensino, promovendo a centralidade do aluno e o desenvolvimento de competências essenciais, conforme o Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória. Face ao desgaste do ensino tradicional, assinalado pelo afastamento entre a escola e o mundo real, adotaram-se práticas mais envolventes, participativas e contextualizadas, procurando formar cidadãos críticos, autónomos e reflexivos. Este estudo baseia-se na Carta da Educação Geográfica e em diretrizes nacionais e europeias, que valorizam as infraestruturas de transporte como elementos chave para a coesão territorial e o desenvolvimento económico, sublinhando a integração de Portugal nas redes transeuropeias. Foram analisadas as redes rodoviárias, ferroviárias, aéreas e portuárias, recorrendo a dados estatísticos e institucionais para avaliar o impacto dos investimentos na redução das desigualdades regionais, no crescimento económico e na modernização da logística. A abordagem pedagógica privilegiou metodologias ativas, nomeadamente ludificação, trabalho colaborativo, trabalho de campo autónomo e o uso de ferramentas digitais como Google Maps e Kahoot, incentivando a participação, criatividade e responsabilidade dos estudantes. O professor assumiu um papel de facilitador e mediador, estimulando a aprendizagem autónoma. Destaca-se a realização do trabalho de campo em Geografia, concebido para ser realizado autonomamente pelos alunos, presencialmente no quotidiano e em formato virtual, ultrapassando limitações logísticas e económicas, assegurando a participação de todos e fortalecendo a ligação crítica e prática ao território e às redes de transporte. Ao longo do percurso, registou-se uma melhoria significativa na motivação, participação e desenvolvimento de competências transversais como a análise crítica, autonomia, argumentação e colaboração, valorizando a integração dos saberes e a experiência local dos alunos.
- O estudo do Meio Natural : uma experiência de aprendizagem cooperativa em Geografia no 7.º ano de escolaridadePublication . Reis Bizarro,Sofia; Instituto de Geografia e Ordenamento do Território; Esteves,Maria Helena Mariano de Brito FidalgoA prática de ensino supervisionada assume-se como uma etapa fundamental na formação inicial de professores permitindo a consolidação de competências estruturantes para o seu futuro profissional, tornando-os mais conscientes das exigências do ensino e do seu papel no contexto educativo. Este relatório apresenta uma reflexão sobre a experiência pedagógica obtida na Escola Secundária de Pinhal Novo no acompanhamento de uma turma de 7.º ano de escolaridade, centrando-se no estudo do ‘Meio natural: clima e formações vegetais’. A atualidade e complexidade deste eixo temático requer a adoção de práticas educativas ajustadas à realidade dos alunos, que os conduzam à compreensão crítica da relação entre a sociedade e a natureza no equilíbrio sistémico do planeta, preparando-os com um conjunto de conhecimentos, atitudes e valores fundamentais para responder aos crescentes desafios globais. Tendo em conta estes pressupostos, a conceção das atividades letivas estruturou-se em torno do trabalho cooperativo como dinâmica central de interligação entre as diversas componentes do currículo, privilegiando diversas metodologias ativas de ensino, como o jigsaw, investigação em grupo e a realização de uma campanha de sensibilização. Ao longo deste processo os alunos foram desafiados a analisar, questionar e investigar problemas socioambientais, delineando soluções e quadros de aplicação prática do conhecimento geográfico, tendo em vista a promoção de aprendizagens significativas. Os resultados alcançados evidenciam que a articulação entre os conteúdos curriculares com as dimensões da cidadania e educação ambiental, criam condições para que os sujeitos educativos façam uma leitura mais responsável da sua realidade, demonstrando interesse em participar ativamente na sua transformação. A par das competências transversais estabelecidas através do trabalho cooperativo, esta abordagem estimulou estes jovens a envolver a comunidade escolar na adoção de práticas ecológicas que reforçam a importância da educação geográfica no exercício de uma cidadania global e comprometida com o desenvolvimento sustentável.
- As Pescas em Portugal : oportunidades, debilidades e sustentabilidade. Uma abordagem didática em Geografia, 10ºanoPublication . Alberto David Leão da Silva,João; Instituto de Geografia e Ordenamento do Território; Nunes,Sérgio Claudino LoureiroEste relatório, elaborado no âmbito da unidade curricular de Iniciação à Prática Profissional III, do 2.º ano do Mestrado em Ensino de Geografia, apresenta os resultados da prática de ensino supervisionada na Escola Secundária com 3.º Ciclo de Amora. Foi implementada uma sequência didática numa turma de 10.º ano de Geografia A, no âmbito do tema 'Recursos naturais de que a população dispõe: usos, limites e potencialidades', com especial enfoque nos 'Recursos Marítimos'. Procurou-se promover a aprendizagem, pelos alunos, da Política Comum das Pescas, o seu impacto no setor em Portugal e a relevância estratégica da economia do mar como motor da economia nacional, através de atividades didáticas mobilizadoras. As estratégias de ensino foram diversificadas, baseadas na mobilização dos conhecimentos prévios dos jovens, promovendo a construção ativa do saber, a comunicação e o trabalho colaborativo. Aplicaram-se fichas de trabalho, guiões de exploração e ferramentas digitais, verificando-se uma evolução positiva no empenho e desempenho dos alunos. Os resultados da sequência letiva revelaram que estes não só consolidaram a aprendizagem de conceitos fundamentais de Geografia como desenvolveram competências de análise crítica, comunicação e cooperação. De forma transversal, a turma valorizou a ligação entre os conteúdos escolares e os desafios reais do setor das pescas em Portugal, reconhecendo a pertinência do tema para compreender melhor os problemas da sustentabilidade do setor. Mas também existiram limitações na implementação da sequência letiva. A heterogeneidade da turma constituiu igualmente um desafio, exigindo do professor uma mediação constante entre alunos com maiores ou menores dificuldades de aprendizagem. Tal reforça a importância de o professor refletir continuamente sobre a sua prática e adaptar estratégias às condições da escola e da turma, numa perspetiva de melhoria contínua.
- Ecos do uso das redes sociais na educação de adultos : um olhar sobre a cultura visual em PortugalPublication . Whitaker,Isabella; Instituto de Educação; Caetano,Ana Paula VianaA constante aceleração do universo digital traz consigo desafios que tocam inúmeros cenários da vida contemporânea. Esta pesquisa tem como objetivo principal problematizar as relações e atravessamentos entre o uso das redes sociais e o desenvolvimento do pensamento crítico, perante as imagens que visualizamos diariamente, e identificar o papel da educação de adultos para a promoção deste pensamento crítico a partir do campo da Cultura Visual. Visa, ainda, compreender como o Plano de Ação para a Transição Digital de Portugal estabelece ou não diretrizes no que diz respeito à promoção da literacia visual na educação de adultos, e identificar aproximações entre política pública e sua implementação. Para isso, desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa, partindo de um cruzamento entre quadros teóricos das relações digitais, cultura visual e educação de adultos, seguido da análise documental do Plano de Ação para a Transição Digital de Portugal e da análise de um projeto de promoção de literacia digital para adultos desenvolvido em Portugal. A partir da triangulação dessas análises, foi possível identificar a educação de adultos incorporando um papel significativo para a articulação do pensamento crítico e uma fragilidade no que diz respeito às diretrizes do Plano de Ação para a Transição Digital voltadas para a literacia visual e o pensamento crítico na educação de adultos. Ainda, constatou-se uma lacuna entre a proposta da política pública e sua implementação prática, que aparenta se originar a partir de desafios apresentados pelas novas exigências que as tecnologias demandam no campo da educação, bem como aparentes falhas na sua execução.
- Cidades e diversidade cultural : uma experiência didática na disciplina de Geografia A do 11.º ano de escolaridade.Publication . Filipe de Almeida Casadinho Macedo,André; Instituto de Geografia e Ordenamento do Território; Esteves,Maria Helena Mariano de Brito Fidalgo; Vale,Margarida Maria de Araújo Abreu Vilar de Queirós doInserido no Mestrado em Ensino da Geografia no 3.º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, o presente relatório visa explanar o trabalho desenvolvido com os estudantes, do 11.º I, da Escola Secundária Jorge Peixinho, sobre assuntos da disciplina de Geografia A, integrados no subtema “Áreas Urbanas: dinâmicas internas”, como os problemas urbanos e as medidas de melhoria da qualidade de vida urbana, e da área curricular não disciplinar de Cidadania e Desenvolvimento, relativamente aos temas da “interculturalidade” e dos “direitos humanos”. Assim, através de uma abordagem prática e crítica, pretendeu-se que os estudantes investigassem e debatessem questões reais, numa escala local, com particular enfoque no concelho do Montijo. A implementação de metodologias ativas constituiu um dos pilares deste projeto, permitindo, aos estudantes, o desenvolvimento de competências para a análise de dados geográficos. Uma das principais atividades prendeu-se com a construção de questionários, que permitiram aos estudantes recolher dados sobre o território, desenvolver capacidades de análise e apresentar esses dados de forma gráfica, respeitando as normas da cartografia. O trabalho de campo e as palestras promoveram a capacidade crítica dos estudantes, incentivando-os a recolher informação, refletir sobre os problemas e desafios urbanos e aprofundar conhecimentos na área da Geografia. O projeto focou-se, também, no trabalho colaborativo, estimulando a comunicação entre os estudantes, a resolução de problemas e o desenvolvimento de competências interpessoais. A partilha de ideias e o trabalho conjunto reforçaram o processo de aprendizagem, proporcionando uma experiência mais enriquecedora. Com esta abordagem, o professor deixou de ser um mero transmissor de conhecimento, para se tornar num orientador. Nesta sequência, os estudantes investigaram a sua cidade, refletindo sobre problemas urbanos e diversidade cultural. A recolha de informações através de inquéritos e trabalho de campo levou a uma reflexão colaborativa que culminou na criação de uma curta-metragem em pequenos grupos.
- As condições do ambiente térmico no interior de habitações precárias durante o inverno : o caso do Bairro Cova da Moura (Amadora)Publication . Silvestre da Conceição,Catarina; Instituto de Geografia e Ordenamento do Território; Fragoso,Marcelo Henrique Carapito Martinho; Viljoen de Vasconcelos, JoãoApesar do inverno ameno Portugal é dos países da Europa onde a população tem mais dificuldade em manter a habitação aquecida, evidenciando a vulnerabilidade dos portugueses às baixas temperaturas interiores, situação agravada em habitações com fraca qualidade construtiva como no caso de habitações precárias. A exposição a temperaturas internas abaixo do limiar de conforto recomendável (18ºC) acarreta consequências para a saúde e bem-estar dos residentes. Este estudo pretende analisar o comportamento da temperatura no interior de habitações no emblemático bairro da Cova da Moura durante o inverno, bem como a perceção dos residentes acerca do conforto proporcionado pelas mesmas. No estudo participaram voluntariamente residentes de seis habitações, na sua realização foram utilizados dois métodos: um quantitativo, através da medição das temperaturas interiores e exteriores, com a colocação de dataloggers nas divisões do quarto e sala; e outro, qualitativo, com a realização de entrevistas narrativas. Os resultados apontam para uma perceção de frio por parte dos residentes, não sendo exagero afirmar que sentem frio nas suas casas; as divisões encontram-se, frequentemente, abaixo dos valores de conforto recomendáveis, mesmo nas habitações com valores de temperatura mais elevados, o que demonstra a exposição ao frio interior a que se encontram sujeitos os residentes. Os resultados são corroborados pelas entrevistas, onde é referido o desconforto sentido durante o inverno nas habitações. Ademais, os comportamentos adaptativos recaem habitualmente no aquecimento individual, devido à falta de recursos financeiros, verificando-se o uso moderado de equipamentos de aquecimento, sendo notório por parte de alguns residentes uma atitude de conformismo em relação ao frio. É de destacar a realização de intervenções (ex: substituição das janelas), que revelaram efeitos positivos na perceção do conforto sentido pelos residentes na sua habitação. Os resultados deste estudo poderão ser uma mais-valia para a criação de soluções a fim de mitigar o desconforto térmico invernal.