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A prática de ensino supervisionada assume-se como uma etapa fundamental na formação inicial de professores permitindo a consolidação de competências estruturantes para o seu futuro profissional, tornando-os mais conscientes das exigências do ensino e do seu papel no contexto educativo. Este relatório apresenta uma reflexão sobre a experiência pedagógica obtida na Escola Secundária de Pinhal Novo no acompanhamento de uma turma de 7.º ano de escolaridade, centrando-se no estudo do ‘Meio natural: clima e formações vegetais’. A atualidade e complexidade deste eixo temático requer a adoção de práticas educativas ajustadas à realidade dos alunos, que os conduzam à compreensão crítica da relação entre a sociedade e a natureza no equilíbrio sistémico do planeta, preparando-os com um conjunto de conhecimentos, atitudes e valores fundamentais para responder aos crescentes desafios globais. Tendo em conta estes pressupostos, a conceção das atividades letivas estruturou-se em torno do trabalho cooperativo como dinâmica central de interligação entre as diversas componentes do currículo, privilegiando diversas metodologias ativas de ensino, como o jigsaw, investigação em grupo e a realização de uma campanha de sensibilização. Ao longo deste processo os alunos foram desafiados a analisar, questionar e investigar problemas socioambientais, delineando soluções e quadros de aplicação prática do conhecimento geográfico, tendo em vista a promoção de aprendizagens significativas. Os resultados alcançados evidenciam que a articulação entre os conteúdos curriculares com as dimensões da cidadania e educação ambiental, criam condições para que os sujeitos educativos façam uma leitura mais responsável da sua realidade, demonstrando interesse em participar ativamente na sua transformação. A par das competências transversais estabelecidas através do trabalho cooperativo, esta abordagem estimulou estes jovens a envolver a comunidade escolar na adoção de práticas ecológicas que reforçam a importância da educação geográfica no exercício de uma cidadania global e comprometida com o desenvolvimento sustentável.
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Educação Geográfica Aprendizagem cooperativa Educação ambiental Meio natural