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As Pescas em Portugal : oportunidades, debilidades e sustentabilidade. Uma abordagem didática em Geografia, 10ºano
| dc.contributor.author | Alberto David Leão da Silva,João | |
| dc.contributor.institution | Instituto de Geografia e Ordenamento do Território | |
| dc.contributor.supervisor | Nunes,Sérgio Claudino Loureiro | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-30T00:01:14Z | |
| dc.date.available | 2025-12-30T00:01:14Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | Este relatório, elaborado no âmbito da unidade curricular de Iniciação à Prática Profissional III, do 2.º ano do Mestrado em Ensino de Geografia, apresenta os resultados da prática de ensino supervisionada na Escola Secundária com 3.º Ciclo de Amora. Foi implementada uma sequência didática numa turma de 10.º ano de Geografia A, no âmbito do tema 'Recursos naturais de que a população dispõe: usos, limites e potencialidades', com especial enfoque nos 'Recursos Marítimos'. Procurou-se promover a aprendizagem, pelos alunos, da Política Comum das Pescas, o seu impacto no setor em Portugal e a relevância estratégica da economia do mar como motor da economia nacional, através de atividades didáticas mobilizadoras. As estratégias de ensino foram diversificadas, baseadas na mobilização dos conhecimentos prévios dos jovens, promovendo a construção ativa do saber, a comunicação e o trabalho colaborativo. Aplicaram-se fichas de trabalho, guiões de exploração e ferramentas digitais, verificando-se uma evolução positiva no empenho e desempenho dos alunos. Os resultados da sequência letiva revelaram que estes não só consolidaram a aprendizagem de conceitos fundamentais de Geografia como desenvolveram competências de análise crítica, comunicação e cooperação. De forma transversal, a turma valorizou a ligação entre os conteúdos escolares e os desafios reais do setor das pescas em Portugal, reconhecendo a pertinência do tema para compreender melhor os problemas da sustentabilidade do setor. Mas também existiram limitações na implementação da sequência letiva. A heterogeneidade da turma constituiu igualmente um desafio, exigindo do professor uma mediação constante entre alunos com maiores ou menores dificuldades de aprendizagem. Tal reforça a importância de o professor refletir continuamente sobre a sua prática e adaptar estratégias às condições da escola e da turma, numa perspetiva de melhoria contínua. | en |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.tid | 204095433 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.5/116464 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.subject | Geografia | |
| dc.subject | Política Comum das Pescas | |
| dc.subject | Zona Económica Exclusiva (ZEE) | |
| dc.subject | Plataforma Continental | |
| dc.subject | Capturas | |
| dc.title | As Pescas em Portugal : oportunidades, debilidades e sustentabilidade. Uma abordagem didática em Geografia, 10ºano | pt |
| dc.title | Fisheries in PortugalOpportunities, Challenges, and Sustainability. A Didactic Approach in 10th-Grade Geography | en |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess |
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