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Publicação
A fotografia como ferramenta de comunicação e expressão e os seus impactos : um projeto em aplicações informáticas B
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O relatório que se apresenta descreve um projeto realizado na Escola Secundária D. Dinis, sede do Agrupamento de Escolas D. Dinis, em Chelas, Marvila. Este trabalho insere-se no Mestrado em Ensino de Informática da Universidade de Lisboa. Neste relatório descreve-se um Projeto de Intervenção Pedagógica, sob o tema: “A Fotografia como ferramenta de expressão e os seus impactos: um projeto em Aplicações Informáticas B”. O projeto foi realizado em duas fases, uma de Observação, em sala de aula, realizada no decorrer do 1º semestre, e uma de Intervenção, implementada com base no planeamento da disciplina realizado pelo professor cooperante, tendo sido realizada em fevereiro de 2024. A turma em que foi realizada a observação e a intervenção é proveniente da junção de alunos das turmas do 12º ano de Ciências e Tecnologias e do 12º ano de Ciências Socioeconómicas.A observação visou conhecer a turma e os seus pares para que pudesse ser projetada intervenção em sala de aula, a qual se realizou num total de 10 aulas de 50 minutos, onde foi abordada a temática imagem, inserida na Disciplina de Aplicações Informáticas B, no domínio Introdução à Multimédia. A dimensão investigativa desta intervenção teve como base o estudo do número de fotografias e vídeos que vão sendo acumulados pelos alunos nos seus dispositivos fixos e móveis. A importância deste estudo revelou que os alunos deste nível de ensino não tiveram, ao longo dos diversos anos de escolaridade, qualquer tipo de abordagem ao problema causado pelo excesso de ficheiros que vão armazenando nos seus dispositivos, sejam eles fixos ou móveis. Os resultados destacam a necessidade de introduzir o tema de gestão de arquivos nas aprendizagens essenciais de TIC.
This report presents a project conducted at Escola Secundária D. Dinis, the head school of the Agrupamento de Escolas D. Dinis, in Chelas, Marvila. This work is part of the Master’s Degree in Computer Science Teaching at the University of Lisbon. The report details a Pedagogical Intervention Project developped under the theme: “Photography as a tool of expression and its impacts: a project in Aplicações Informáticas B”. The project was developed in two phases: an Observation phase, that took place in the classroom during the 1st semester, and an Intervention phase, implemented on the existing lesson planning made by the cooperating teacher, which took place in February 2024, during the 2nd semester. The class where the observation and intervention were conducted included students from both 12th-year Science and Technology and the 12th-year Socioeconomic Sciences. The research aspect of this intervention focused on the analysis of the number of photographs and videos accumulated by students on their fixed and mobile devices. The importance of this research revealed that students at this educational level have not, over the course of their schooling previous years, received any guidance on the issue posed by the excessive number of files stored on their devices, whether fixed or mobile. The research findings revealed the need to enlarge the ICT syllabus, including subjects as file management storage issues.
This report presents a project conducted at Escola Secundária D. Dinis, the head school of the Agrupamento de Escolas D. Dinis, in Chelas, Marvila. This work is part of the Master’s Degree in Computer Science Teaching at the University of Lisbon. The report details a Pedagogical Intervention Project developped under the theme: “Photography as a tool of expression and its impacts: a project in Aplicações Informáticas B”. The project was developed in two phases: an Observation phase, that took place in the classroom during the 1st semester, and an Intervention phase, implemented on the existing lesson planning made by the cooperating teacher, which took place in February 2024, during the 2nd semester. The class where the observation and intervention were conducted included students from both 12th-year Science and Technology and the 12th-year Socioeconomic Sciences. The research aspect of this intervention focused on the analysis of the number of photographs and videos accumulated by students on their fixed and mobile devices. The importance of this research revealed that students at this educational level have not, over the course of their schooling previous years, received any guidance on the issue posed by the excessive number of files stored on their devices, whether fixed or mobile. The research findings revealed the need to enlarge the ICT syllabus, including subjects as file management storage issues.
Descrição
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Informática, 2024, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação
Palavras-chave
Fotografia Gestão de arquivos Aplicações informáticas Informática - Estudo e ensino Transtorno de acumulação digital Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2024