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A aprendizagem baseada em jogos aplicada no processo de ensino-aprendizagem de Geografia no 7º ano de escolaridade
| dc.contributor.author | Manuel Calca Lourenço,João | |
| dc.contributor.institution | Instituto de Geografia e Ordenamento do Território | |
| dc.contributor.supervisor | Martins,Ana Isabel Matias Louro | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-29T11:30:01Z | |
| dc.date.available | 2025-12-29T11:30:01Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | O presente relatório descreve as atividades desenvolvidas no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada na unidade curricular de Iniciação à Prática Profissional III do Mestrado de Ensino de Geografia. Estas foram realizadas na turma A do 7º ano do ensino básico do Colégio Atlântico, tendo sido abordados os conteúdos relacionados com a localização e com os países/capitais. O principal objetivo foi compreender de que forma a aprendizagem baseada em jogos contribuía para o processo de ensino-aprendizagem na disciplina de Geografia. Neste contexto pretendeu-se implementar a metodologia aprendizagem baseada em jogos. Numa primeira fase procedeu-se à recolha das ideias prévias dos alunos, de forma a perceber-se quais seriam os conhecimentos prévios sobre os conteúdos a lecionar. Numa segunda fase, foram introduzidos os conceitos teóricos fundamentais para que os alunos adquirissem os conhecimentos para o jogo proposto, tendo também sido definidas pelo professor em formação as competências a desenvolver. Na terceira fase deu-se a aplicação dos jogos “As Aventuras de Zoro”, criado de raiz pelo professor em formação, e Seterra, jogo comercial já existente com valor educativo. O primeiro jogo abordou os conteúdos relacionados com a localização, já o segundo jogo abordou os conteúdos relacionados com os países e capitais. Por fim, fez-se a análise do desempenho dos alunos bem como dos seus feedbacks relativos às aulas, que se revelaram em ambos os casos bastante positivos. Esta experiência didática revelou a relevância da aplicação da aprendizagem baseada em jogos no processo de ensino-aprendizagem dos alunos, tendo os jogos contribuído para uma maior motivação em sala de aula e para que os alunos construíssem o seu conhecimento. Para além disto também foi possível averiguar e comparar os pontos fortes e fracos da aplicação de jogos criados de raiz pelo professor em formação e jogos já existentes com valor educativo. | en |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.tid | 204039738 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.5/116446 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.subject | Aprendizagem Baseada em Jogos | |
| dc.subject | Educação Geográfica | |
| dc.subject | Localização | |
| dc.subject | Países e Capitais | |
| dc.subject | Geografia - Estudo e ensino - Inovações | |
| dc.title | A aprendizagem baseada em jogos aplicada no processo de ensino-aprendizagem de Geografia no 7º ano de escolaridade | pt |
| dc.title | Game-Based Learning Applied to the Teaching–Learning Process of Geography in the 7th Grade | en |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess |
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