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FPCE-UOE-DCAETE- Artigos em Revistas Nacionais

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http://hdl.handle.net/10451/3015

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Browsing FPCE-UOE-DCAETE- Artigos em Revistas Nacionais by Author "Peralta, Helena"

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  • Competência e confiança dos professores no uso das TIC Síntese de um estudo internacional
    Publication . Peralta, Helena; Costa, Fernando Albuquerque
    Este artigo tem como propósito apresentar um estudo de caso múltiplo, de natureza qualitativa, sobre a competência e a confiança dos professores do ensino básico (1) no uso das TIC nas práticas educativas. Cada caso refere-se a um dos cinco países europeus (Espanha, Grécia, Holanda, Itália e Portugal) envolvidos no projecto IPETCCO “Investigation in Primary Education Teachers’ Confidence and Competence. Supporting Innovation...”, (2) um projecto de investigação em parte financiado pela Comissão Europeia (Programa Socrates/Minerva). Utilizou-se a entrevista de grupo como técnica principal de recolha de dados. Tendo principalmente em vista a elaboração dos instrumentos de recolha de dados da fase seguinte do estudo, emergiram da análise das entrevistas três grupos de factores ou dimensões centrais em torno dos quais se viria a organizar um questionário: factores individuais, factores contextuais (ao nível macro e micro) e factores relacionados com a formação de professores (a consciência dos professores sobre a sua prática).
    2007Journal article Open access Show more
  • Teachers's competence and confidence regarding the use of ICT
    Publication . Peralta, Helena; Costa, Fernando Albuquerque
    The aim of this paper is to present a qualitative multiple case study research on primary school teachers’ competence and confidence level regarding the use of ICT in the teaching and learning practice carried out in five different European countries (Greece, Italy, Portugal, Spain and The Netherlands). Focus group interview was the central data collection technique used in this study. As a result of the data analysis some important issues emerged which gave rise to four main dimensions - individual factors, contextual factors (at macro and micro levels) and factors related with teacher training and education. These factors may function as anchor-points (main categories) for the elaboration of the instruments for further research.
    2007Journal article Open access Show more