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Publicação
Atividades extracurriculares de estudantes universitários : qual impacto no envolvimento e desempenho universitário?
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Com este estudo pretende-se investigar como a frequência de atividades extracurriculares (AEs) por parte de estudantes da Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa (FPUL) afeta o seu desempenho universitário; e como a afiliação ou a liderança em grupos de AEs afetam o seu envolvimento com a sua Faculdade. 260 estudantes da FPUL responderam ao questionário aplicado, e os resultados apontam para que não existam diferenças significativas entre o desempenho académico, o envolvimento com a Faculdade, e os vários níveis de participação em AEs. Apenas foram encontradas diferenças significativas entre o envolvimento Comportamental e a afiliação e liderança em grupos de AEs, porém os participantes que faziam parte desses grupos tiveram um envolvimento menor que os restantes participantes, ao contrário do que se esperava.
The goal of this study is to investigate how the participation in extracurricular activities (AEs) by the students of the Faculdade de Psicologia da Universidade de Lusboa (FPUL) affects their College performance; and how the affiliation or leadership in groups of AEs affects their involvement with their College. 260 students answered the applied questionnaire, and the results suggest that there aren’t significant differences between the College performance, the involvement with College, and the types of participation in AEs. There were only found significant differences between the Behavioral involvement and the affiliation and leadership in groups of AEs. However, the participants who were part of those groups had lower levels of involvement that the other participants, which is the opposite of the expected outcome.
The goal of this study is to investigate how the participation in extracurricular activities (AEs) by the students of the Faculdade de Psicologia da Universidade de Lusboa (FPUL) affects their College performance; and how the affiliation or leadership in groups of AEs affects their involvement with their College. 260 students answered the applied questionnaire, and the results suggest that there aren’t significant differences between the College performance, the involvement with College, and the types of participation in AEs. There were only found significant differences between the Behavioral involvement and the affiliation and leadership in groups of AEs. However, the participants who were part of those groups had lower levels of involvement that the other participants, which is the opposite of the expected outcome.
Descrição
Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia dos Recursos Humanos, do Trabalho e das Organizações), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2015
Palavras-chave
Actividades extracurriculares Envolvimento dos alunos Desempenho académico Teses de mestrado - 2015