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Publicação
A criatividade em contexto escolar : avaliação da criatividade, características individuais e competências socioemocionais em crianças do 1º Ciclo
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Orientador(es)
Resumo(s)
Atualmente, a criatividade é um tema de grande debate devido à sua importância na sociedade em que vivemos. Contudo, apenas nos últimos anos se assistiu a uma maior discussão sobre a relevância de desenvolver a criatividade nas escolas, no sentido de potenciar o pensamento criativo dos alunos. Uma vez que o desenvolvimento da criatividade não acontece de forma idêntica em todos os indivíduos, porque depende das características individuais e das oportunidades do contexto, este artigo pretende realizar um enquadramento teórico sobre a criatividade, os fatores que a influenciam, bem como o papel da psicomotricidade na promoção do pensamento crítico e criativo.
Este estudo procurou analisar a associação entre a criatividade, as características individuais e as competências socioemocionais, em crianças de duas turmas de 1º ciclo. Para se efetuar este estudo, realizou-se um estudo exploratório. O estudo foi constituído por uma amostra de 38 crianças, do 3º ano, com idades entre os 8 e os 9 anos de idade. Os instrumentos utilizados para a recolha de dados foram um teste de avaliação da criatividade - Test for Creative Thinking – Drawing Production (TCT-DP), uma escala de avaliação da personalidade criativa - Gough Personality Scale e uma escala de avaliação de competências socioemocionais – “Para mim é Fácil”. Os resultados obtidos não demonstraram associações estatisticamente significativas entre a criatividade, as características individuais e as competências socioemocionais. Foram ainda, analisados de forma comparativa, os resultados dos instrumentos aplicados a um menino com Perturbação do Espectro do Autismo.
Este estudo procurou analisar a associação entre a criatividade, as características individuais e as competências socioemocionais, em crianças de duas turmas de 1º ciclo. Para se efetuar este estudo, realizou-se um estudo exploratório. O estudo foi constituído por uma amostra de 38 crianças, do 3º ano, com idades entre os 8 e os 9 anos de idade. Os instrumentos utilizados para a recolha de dados foram um teste de avaliação da criatividade - Test for Creative Thinking – Drawing Production (TCT-DP), uma escala de avaliação da personalidade criativa - Gough Personality Scale e uma escala de avaliação de competências socioemocionais – “Para mim é Fácil”. Os resultados obtidos não demonstraram associações estatisticamente significativas entre a criatividade, as características
This study sought to analyze the association between creativity, individual characteristics and socio-emotional competences, in children from two classes. To carry out this study, an exploratory study was developed. The study consisted of a sample of 38 children, from the 3rd year, aged between 8 and 9 years old. The instruments used for data collection were a creativity assessment test - Test for Creative Thinking - Drawing Production (TCT-DP), a creative personality assessment scale - Gough Personality Scale and a socioemotional skills assessment scale - “Para mim é Fácil”. The results obtained did not demonstrate statistically significant associations between creativity, individual characteristics and socio-emotional competences. The results of the instruments applied to a boy with Autism Spectrum Disorder were also analyzed comparatively.
Este estudo procurou analisar a associação entre a criatividade, as características individuais e as competências socioemocionais, em crianças de duas turmas de 1º ciclo. Para se efetuar este estudo, realizou-se um estudo exploratório. O estudo foi constituído por uma amostra de 38 crianças, do 3º ano, com idades entre os 8 e os 9 anos de idade. Os instrumentos utilizados para a recolha de dados foram um teste de avaliação da criatividade - Test for Creative Thinking – Drawing Production (TCT-DP), uma escala de avaliação da personalidade criativa - Gough Personality Scale e uma escala de avaliação de competências socioemocionais – “Para mim é Fácil”. Os resultados obtidos não demonstraram associações estatisticamente significativas entre a criatividade, as características individuais e as competências socioemocionais. Foram ainda, analisados de forma comparativa, os resultados dos instrumentos aplicados a um menino com Perturbação do Espectro do Autismo.
Este estudo procurou analisar a associação entre a criatividade, as características individuais e as competências socioemocionais, em crianças de duas turmas de 1º ciclo. Para se efetuar este estudo, realizou-se um estudo exploratório. O estudo foi constituído por uma amostra de 38 crianças, do 3º ano, com idades entre os 8 e os 9 anos de idade. Os instrumentos utilizados para a recolha de dados foram um teste de avaliação da criatividade - Test for Creative Thinking – Drawing Production (TCT-DP), uma escala de avaliação da personalidade criativa - Gough Personality Scale e uma escala de avaliação de competências socioemocionais – “Para mim é Fácil”. Os resultados obtidos não demonstraram associações estatisticamente significativas entre a criatividade, as características
This study sought to analyze the association between creativity, individual characteristics and socio-emotional competences, in children from two classes. To carry out this study, an exploratory study was developed. The study consisted of a sample of 38 children, from the 3rd year, aged between 8 and 9 years old. The instruments used for data collection were a creativity assessment test - Test for Creative Thinking - Drawing Production (TCT-DP), a creative personality assessment scale - Gough Personality Scale and a socioemotional skills assessment scale - “Para mim é Fácil”. The results obtained did not demonstrate statistically significant associations between creativity, individual characteristics and socio-emotional competences. The results of the instruments applied to a boy with Autism Spectrum Disorder were also analyzed comparatively.
Descrição
Palavras-chave
Avaliação Competências socioemocionais Criatividade Crianças Características individuais Fatores Intrínsecos Psicomotricidade Creativity Children Evaluation Individual characteristics Intrinsic factors Extrinsic factors Psychomotricity Sócioemocional skills