A carregar...
Publicação
Relatório final de Estágio Pedagógico realizado no ano letivo 2023/2024 na Escola Básica e Secundária Rainha Dona Leonor de Lencastre
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 437.53 KB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A formação na área de educação física divide-se em duas fases: a aprendizagem teórica e a aprendizagem prática, esta última desenvolvida sob supervisão pedagógica durante o estágio. Esta etapa abrange um conjunto de conhecimentos, objetivos e experiências subjetivas que o aluno, futuro docente, adquire e desenvolve. Este documento reflete o processo de estágio pedagógico realizado na Escola Básica e Secundária Rainha D. Leonor de Lencastre, no ano letivo de 2023/2024. Onde são relatadas as atividades de estágio abrangendo as suas quatro áreas. Ao longo do documento, é feita uma reflexão e descrição de todas as atividades de estágio, abordando as dificuldades encontradas e as estratégias utilizadas para superá-las ao longo deste ano letivo. O relatório apresenta duas vertentes. Uma, relativa ao contexto do estágio, descrevendo e destacando as suas particularidades, e a outra, uma visão reflexiva com base na minha experiência, sobre todas as áreas do mesmo. O estágio pedagógico permitiu-me aplicar o conhecimento teórico adquirido durante os meus anos de formação na Faculdade de Motricidade Humana, proporcionando-me assim mais experiência prática como docente da disciplina de educação física, preparando-me melhor para o meu futuro enquanto professor da disciplina. O relatório apresenta também uma análise das minhas competências de gestão, organização e intervenção, bem como a forma como assumi a responsabilidade acrescida inerente ao ato de ensinar. Adicionalmente, discute a complexidade e a importância fundamental dos recursos básicos da escola no processo de ensino-aprendizagem.
The academic field of physical education is divided into two phases: theoretical learning and practical learning, the latter developed under pedagogical supervision during the internship. This stage cover a set of knowledge, objectives, and subjective experiences that the student, as a future teacher, acquires and develops. This document reflects the pedagogical internship process conducted at Escola Básica e Secundária Rainha D. Leonor de Lencastre during the 2023/2024 academic year, detailing the internship activities across its four areas. Throughout the document, there is a reflection and description of all internship activities, addressing the challenges encountered and the strategies employed to overcome them over the course of the academic year. The report is presented in two parts. The first part relates to the internship context, describing and highlighting its particularities. The second part offers a reflective perspective, based on my experience, across all areas of the internship. The pedagogical internship allowed me to apply the theoretical knowledge acquired during my years of study at Faculdade de Motricidade Humana, thereby providing me with more practical experience in teaching physical education and better preparing me for my future as a teacher in this field. The report also includes an analysis of my management, organization, and intervention skills, as well as how I assumed the increased responsibility inherent in the act of teaching. Additionally, it discusses the complexity and fundamental importance of the school's basic resources in the teaching-learning process.
The academic field of physical education is divided into two phases: theoretical learning and practical learning, the latter developed under pedagogical supervision during the internship. This stage cover a set of knowledge, objectives, and subjective experiences that the student, as a future teacher, acquires and develops. This document reflects the pedagogical internship process conducted at Escola Básica e Secundária Rainha D. Leonor de Lencastre during the 2023/2024 academic year, detailing the internship activities across its four areas. Throughout the document, there is a reflection and description of all internship activities, addressing the challenges encountered and the strategies employed to overcome them over the course of the academic year. The report is presented in two parts. The first part relates to the internship context, describing and highlighting its particularities. The second part offers a reflective perspective, based on my experience, across all areas of the internship. The pedagogical internship allowed me to apply the theoretical knowledge acquired during my years of study at Faculdade de Motricidade Humana, thereby providing me with more practical experience in teaching physical education and better preparing me for my future as a teacher in this field. The report also includes an analysis of my management, organization, and intervention skills, as well as how I assumed the increased responsibility inherent in the act of teaching. Additionally, it discusses the complexity and fundamental importance of the school's basic resources in the teaching-learning process.
Descrição
Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, 2025, Universidade de Lisboa. Faculdade de Motricidade Humana
Palavras-chave
Pedagogical internship Physical education Physical activity Professional identity Reflective practice Teaching-learning process Estágio pedagógico Educação física Atividade física Identidade profissional Prática-reflexiva Processo ensino-aprendizagem