Publicação
O liceu em Cabo Verde:um imperativo de cidadania 1917-1975
| dc.contributor.advisor | Fernandes, Rogério, 1933-2010 | pt |
| dc.contributor.author | Carvalho, Maria Adriana Beirão Gonçalves Sousa, 1948- | pt |
| dc.date.accessioned | 2010-07-21T10:53:48Z | |
| dc.date.available | 2010-07-21T10:53:48Z | |
| dc.date.issued | 2009 | pt |
| dc.description | Tese de doutoramento, Ciências da Educação (História da Educação), 2009, Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação | pt |
| dc.description.abstract | O presente trabalho é o resultado de uma investigação sobre a génese e a formação do liceu cabo-verdiano, no arco temporal iniciado no ano de 1917 e que se prolonga até ao ano da independência nacional, 1975. Pela natureza do objecto de estudo os discursos produzidos em torno do liceu e das manifestações internas e externas da cultura escolar situamo-nos no campo da investigação qualitativa e recorremos a técnicas documentais que integram fontes primárias e secundárias produzidas por escritores, jornalistas, políticos, autoridades educativas, professores, alunos e cidadãos comuns num espaço colonizado. Mais do que o sentido manifesto na documentação de arquivo, intentámos desvendar os sentidos implícitos nos textos, num processo orientado por dispositivos teóricos de inteligibilidade e de validação do percurso investigativo no campo da História Social da Educação. A intenção deste trabalho é compreender a educação colonial a partir da confrontação entre o universo colonial lusitano e o universo cultural crioulo. A partir deste contexto integrador e conflitual, analisámos o discurso educativo português adaptado e transfigurado no laboratório existencial das ilhas. A história do liceu começa a ser contada na descrição das origens do liceu laico, na história atribulada do ensino liceal em Mindelo e na edificação tardia do liceu na capital da colónia. No interior do liceu apercebemo-nos da organização curricular, dos dispositivos de disciplina, da transgressão cultural, das trajectórias de submissão e de autonomia dos actores educativos, que aspiravam a uma cidadania plena. O questionamento sistemático do material empírico, à luz da (re)interpretação do pensamento crítico, permitiu-nos comprovar a centralidade da cidadania na construção do liceu, espaço de cultura e de oportunidades de mobilidade social. | pt |
| dc.format | application/pdf | pt |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10451/969 | |
| dc.language.iso | por | pt |
| dc.subject | História da educação | pt |
| dc.subject | Ensino secundário | pt |
| dc.subject | Teses de doutoramento | pt |
| dc.title | O liceu em Cabo Verde:um imperativo de cidadania 1917-1975 | pt |
| dc.type | doctoral thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt |
| rcaap.type | doctoralThesis | pt |
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