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Melhorar o ensino da matemática com ferramentas do século XXI.
| dc.contributor.author | Crato, Nuno | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-03T13:07:24Z | |
| dc.date.available | 2023-05-03T13:07:24Z | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.description.abstract | O ensino da matemática e os fracos resultados obtidos por alunos de vários países merecem a atenção dos responsáveis e dos professores e justificam a urgência na procura de soluções. Vários estudos internacionais mostram que há países muito desenvolvidos com dificuldades semelhantes às de alguns países menos avançados e que o atraso económico ou cultural não explica todas as falhas do sistema de ensino. Apesar de todas as condicionantes sociais e culturais, é possível melhorar a educação e as práticas pedagógicas em todos os países. Neste artigo apresentam-se algumas das conclusões que começam a emergir dos estudos científicos da psicologia e da didáctica da matemática. Dá-se especial destaque às conclusões do painel federal norte-americano sobre o ensino da matemática (NMAP) e expõem-se algumas das conclusões e interrogações da psicologia cognitiva sobre a prática da aritmética e a iniciação à geometria e à álgebra. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Crato, Nuno (2010). "Melhorar o ensino da matemática com ferramentas do século XXI" em researchgate.net, [PDF] (Search PDF in 2023) | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.5/27693 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.publisher | Researchgate.net | pt_PT |
| dc.subject | Matemática | pt_PT |
| dc.subject | Estudos científicos | pt_PT |
| dc.subject | Práticas pedagógicas | pt_PT |
| dc.subject | Ciência | pt_PT |
| dc.subject | Aspetos socioculturais | pt_PT |
| dc.title | Melhorar o ensino da matemática com ferramentas do século XXI. | pt_PT |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | article | pt_PT |
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