Publicação
O papel dos jogos na aprendizagem: uma sondagem no ensino de economia no ensino secundário
| dc.contributor.author | Mucharreira, Pedro Ribeiro | |
| dc.contributor.author | Cerdeira, Luisa | |
| dc.contributor.author | Cabrito, Belmiro | |
| dc.date.accessioned | 2017-03-24T11:56:14Z | |
| dc.date.available | 2017-03-24T11:56:14Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description.abstract | A investigação proposta, que se encontra ainda em desenvolvimento, situa-se num paradigma de aprendizagem construtivista, onde se perspetiva que as aprendizagens possam ser construídas pelas vivências (Piaget & Inhelder, 1995; Kolb & Kolb, 2008). Neste enquadramento, será realizada a revisão da literatura respeitante ao papel que a formação docente, no âmbito do ensino das ciências económicas e sociais ao nível do ensino secundário, poderá ter na possível valoração e recurso a determinados jogos didáticos e de simulação no seu reportório de práticas. Complementarmente, procurar-se-á compreender se o recurso a estas metodologias ativas poderão contribuir para um incremento da motivação e aprendizagens dos alunos. Quanto à metodologia, a investigação é de natureza qualitativa, na linha de um paradigma interpretativo, embora recorrendo a técnicas quantitativas de recolha e análise dos dados. Pretende-se apresentar resultados preliminares resultantes da aplicação de um questionário desenvolvido pelos autores, utilizando-se uma amostra por conveniência constituída por 400 docentes do grupo de recrutamento “430 – Economia e Contabilidade” com qualificação profissional, do território nacional. A amostra resulta do acesso a uma base de dados de emails cedida por uma organização educativa sem fins lucrativos. O recurso à aplicação dos questionários teve em vista avaliar as diferentes dimensões de um esquema relacional proposto para a investigação através do desenvolvimento de equações estruturais, recorrendo-se, para este efeito, ao programa SPSS para tratamento dos dados. Esta investigação visa contribuir para uma maior reflexão e estudo destas temáticas, perspetivadas segundo as especificidades da didática da Economia no ensino secundário em Portugal. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Mucharreira, P. R., Cerdeira, L., & Cabrito, B. (2016). O papel dos jogos na aprendizagem: Uma sondagem no ensino da economia no ensino secundário. In C. A. Gomes, M. Figueiredo, H. Ramalho, & J. Rocha (Coords.), Livro de Atas do XIII Congresso SPCE - Fronteiras, diálogos e transições na educação (pp. 859-868). Viseu: Instituto Politécnico de Viseu. Escola Superior de Educação. | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-989-96261-6-4 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10451/27279 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.relation.publisherversion | http://www.esev.ipv.pt/spce16/atas/XIII_SPCE_2016_atas.pdf | pt_PT |
| dc.subject | Formação docente | pt_PT |
| dc.subject | Didática da economia | pt_PT |
| dc.subject | Jogos didáticos e de simulação | pt_PT |
| dc.subject | Aprendizagem | pt_PT |
| dc.subject | Motivação | pt_PT |
| dc.title | O papel dos jogos na aprendizagem: uma sondagem no ensino de economia no ensino secundário | pt_PT |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Viseu | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 868 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 859 | pt_PT |
| oaire.citation.title | XIII Congresso SPCE-Sociedade Portuguesa de Ciências de Educação: fronteiras, diálogos e transições na educação | pt_PT |
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| person.familyName | Cerdeira | |
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| person.identifier.ciencia-id | 5310-AFF9-2951 | |
| person.identifier.ciencia-id | C715-DE4B-70DB | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-0059-0576 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-2217-7822 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-0420-5639 | |
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| rcaap.type | article | pt_PT |
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