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Publicação
O papel dos jogos na aprendizagem: uma sondagem no ensino de economia no ensino secundário
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Orientador(es)
Resumo(s)
A investigação proposta, que se encontra ainda em desenvolvimento, situa-se num paradigma de
aprendizagem construtivista, onde se perspetiva que as aprendizagens possam ser construídas pelas
vivências (Piaget & Inhelder, 1995; Kolb & Kolb, 2008). Neste enquadramento, será realizada a revisão
da literatura respeitante ao papel que a formação docente, no âmbito do ensino das ciências
económicas e sociais ao nível do ensino secundário, poderá ter na possível valoração e recurso a
determinados jogos didáticos e de simulação no seu reportório de práticas. Complementarmente,
procurar-se-á compreender se o recurso a estas metodologias ativas poderão contribuir para um
incremento da motivação e aprendizagens dos alunos. Quanto à metodologia, a investigação é de
natureza qualitativa, na linha de um paradigma interpretativo, embora recorrendo a técnicas
quantitativas de recolha e análise dos dados. Pretende-se apresentar resultados preliminares
resultantes da aplicação de um questionário desenvolvido pelos autores, utilizando-se uma amostra
por conveniência constituída por 400 docentes do grupo de recrutamento “430 – Economia e
Contabilidade” com qualificação profissional, do território nacional. A amostra resulta do acesso a uma
base de dados de emails cedida por uma organização educativa sem fins lucrativos. O recurso à
aplicação dos questionários teve em vista avaliar as diferentes dimensões de um esquema relacional
proposto para a investigação através do desenvolvimento de equações estruturais, recorrendo-se, para
este efeito, ao programa SPSS para tratamento dos dados. Esta investigação visa contribuir para uma
maior reflexão e estudo destas temáticas, perspetivadas segundo as especificidades da didática da
Economia no ensino secundário em Portugal.
Descrição
Palavras-chave
Formação docente Didática da economia Jogos didáticos e de simulação Aprendizagem Motivação
Contexto Educativo
Citação
Mucharreira, P. R., Cerdeira, L., & Cabrito, B. (2016). O papel dos jogos na aprendizagem: Uma sondagem no ensino da economia no ensino secundário. In C. A. Gomes, M. Figueiredo, H. Ramalho, & J. Rocha (Coords.), Livro de Atas do XIII Congresso SPCE - Fronteiras, diálogos e transições na educação (pp. 859-868). Viseu: Instituto Politécnico de Viseu. Escola Superior de Educação.