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Publicação
Narrativas sobre perspectivas e práticas de professores que ensinam Estatística a partir de um processo formativo
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Orientador(es)
Resumo(s)
O objetivo deste estudo é conhecer as perspectivas e práticas de dois professores de Matemática que atuam nos anos finais do Ensino Fundamental, antes e depois de um processo formativo, através das narrativas dos próprios professores. Utilizamos uma abordagem qualitativa, com paradigma interpretativo. Os dados foram recolhidos durante a formação e nos dois anos subsequentes através de entrevistas e relatórios. A análise de dados foi sustentada por conceitos relacionados à formação e prática de professores que ensinam Estatística. Os resultados mostram que os professores, inicialmente, valorizavam um ensino centrado em procedimentos matemáticos, que não evidenciava o significado dos conceitos estatísticos. Com a formação, ressignificaram a sua prática, passando a valorizar a abordagem exploratória da Estatística e a realização de investigações estatísticas. Com essa realização, os professores evidenciam práticas que favorecem o desenvolvimento da literacia estatística dos alunos.
Descrição
Palavras-chave
Literatia estatística Investigação estatística Ensino da estatística Prática letiva Formação de professores
Contexto Educativo
Citação
Rodrigues, B., & Ponte, J.P. (2022). Narrativas sobre perspectivas e práticas de professores que ensinam Estatística a partir de um processo formativo. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 36(73), 865-887. https://doi.org/10.1590/1980-4415v36n73a12