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Letramento científico voltado ao ativismo: Contextos e processos indutivos à construção de elementos políticos
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Authors
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Abstract(s)
A pesquisa buscou compreender os processos de indução formulados por professores e a manifestação do ativismo de alunos em contextos de Letramento Científico Crítico voltados à discussão socioambiental, destacando possibilidades de operacionalização de elementos políticos e do ativismo no âmbito de uma iniciativa de ensino de ciências desenvolvida por professores e estudantes, integrantes de uma Comunidade de Prática (CoP). A pesquisa caracterizou-se como um estudo de caso e o desenho da investigação orientou-se por elementos da pesquisa-ação desenvolvida em três etapas: planejamento, implementação e avaliação. A análise dos atos de fala nos contextos propostos apontou a manifestação de elementos como o empoderamento e a agência, considerados indissociáveis e necessários a ações de ativismo político, pois podem incidir na ativação da capacidade de ação discursiva e cooperativa nas arenas públicas. Além disso, foi percebida a ampliação das categorias de interpretação e representação da realidade de professores e estudantes, adensando a visão do mundo.
Description
https://doi.org/10.54499/UIDB/04107/2020
Keywords
Educação em ciências Ativismo Literacia científica Letramento científico
Pedagogical Context
Citation
Silva, E. M., & Reis, P. (2025). Letramento científico voltado ao ativismo: Contextos e processos indutivos à construção de elementos políticos. APEduC Revista, 6(1), 17-40. https://doi.org/10.58152/APEduCJournal.594
Publisher
APEduC Revista