A carregar...
Publicação
A República e o Livro Escolar
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 442.7 KB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Neste estudo, partirei do princípio de que o livro é central na alfabetização escolar e de que a regimentalização da escola, inerente e necessária à República, teve uma política concertada sobre a leitura, o livro e muito particularmente sobre o livro escolar. Essa intervenção foi no sentido da actualização, científica e pedagógica, e da conciliação de um ideário de progresso e patriotismo. Prosseguia assim a centralidade de uma escolarização e de uma aculturação assentes no livro, revista com o Iluminismo de Estado e regulamentada pelos Liberais. Para além dos aspectos político-pedagógicos, em virtude dos quais, a leitura e o livro (particularmente o livro escolar) estiveram inseridos na alçada do Conselho Superior de Instrução Pública, concretava-se, nas sucessivas Comissões técnicas, que o substituíram, a idiossincrasia entre a república das letras e a república de cidadãos, cumprindo a escola uma função pragmática e legitimadora da hierarquia e da constituição sociopolítica.
Descrição
Palavras-chave
República Livro escolar Leitura
Contexto Educativo
Citação
Magalhães, J. (2011). A República e o Livro Escolar. In M. C. Proença (Coord.), Educar. Educação para Todos. Ensino na I República (pp. 98-111). Lisboa: Comissão Nacional para as Comemorações do Centenário da República – CNCCR, 1910.
Editora
Comissão Nacional para as Comemorações do Centenário da República – CNCCR, 1910