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Abstract(s)
Introdução. Comportamentos académicos desonestos são praticados em todo o mundo, levantando a preocupação crescente com a falta de competências dos estudantes no seu futuro profissional.
Objetivos. Avaliar a conduta académica dos estudantes de medicina da Faculdade de Ciências da Saúde; analisar a perceção dos estudantes quanto à prática de comportamentos desonestos.
Materiais e métodos. Foi aplicado um questionário aos estudantes do 1º ao 6º anos, traduzido e adaptado a partir de estudos anteriores, para avaliar quer a prática de comportamentos desonestos, quer a perceção sobre a gravidade desses
comportamentos. Foi realizada análise estatística (estatística descritiva, teste t de Student, ANOVA e correlação de Pearson), tendo sido considerados significativos os valores de p < 0,05.
Resultados. 580 estudantes completaram o questionário (68,3% da população). Os estudantes afirmam praticar comportamentos académicos desonestos com pouca frequência, com um valor médio inferior a 3 (algumas vezes). Os estudantes que praticam mais atitudes desonestas são do sexo masculino, frequentam um ano curricular mais avançado, têm
menor média de curso e frequentam atividades extracurriculares (p < 0,05). As condutas que os estudantes consideram
como mais graves são as que menos praticam (correlação muito forte negativa de –0,96).
Conclusão. Apesar da prevalência de comportamentos desonestos que os estudantes declaram praticar ser muito baixa, é
necessário consciencializar os estudantes para as suas consequências durante o curso e na sua futura atividade profissional.
Description
Keywords
Conduta Académica; Desonestidade; Educação médica; Estudantes de Medicina; Ética.
Pedagogical Context
Citation
Barroca, Inês, Pereira, Paulo A, & Neto, Isabel. (2018). Conduta académica em estudantes de medicina: atitudes, perceções e fatores que influenciam. FEM: Revista de la Fundación Educación Médica, 21(3), 159-163. https://dx.doi.org/10.33588/fem.213.952