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CompetĂȘncias de autodesenvolvimento e metodologias PBL num curso de contabilidade : perspectivas de alunos, docentes, diplomados e empregadores

2011Journal article Open access
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dc.contributor.authorPinheiro, Margarida M.
dc.contributor.authorSarrico, ClĂĄudia S.
dc.contributor.authorSantiago, Rui A.
dc.date.accessioned2023-03-20T14:31:22Z
dc.date.available2023-03-20T14:31:22Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractNeste trabalho pretendemos indagar sobre qual o papel que uma metodologia do tipo PBL tem no desenvolvimento de competĂȘncias pessoais dos alunos, saber se a metodologia melhora as competĂȘncias pessoais dos diplomados PBL quando comparados com outros graduados, e perspectivar o papel da metodologia ao nĂ­vel das competĂȘncias pessoais na construção do perfil de um graduado para o terceiro milĂ©nio. Partindo de um estudo de caso de uma IES profissionalizante, recorremos Ă  tĂ©cnica da entrevista junto dos docentes e entidades empregadoras, e Ă  tĂ©cnica do questionĂĄrio junto dos restantes participantes. Os resultados conseguidos com os alunos, diplomados e docentes conduzemnos a sustentar que as metodologias PBL contribuem para o desenvolvimento de competĂȘncias pessoais, essencialmente ao nĂ­vel da utilização de recursos e da construção do conhecimento. Mais ainda, parece-nos possĂ­vel sustentar a possibilidade de inserir nas teorias existentes, a lĂłgica do empreendedorismo, como motivada pelas metodologias PBL. Nos empregadores, detectĂĄmos uma persistente tendĂȘncia em nĂŁo reconhecerem a metodologia como directamente responsĂĄvel por uma melhoria de competĂȘncias pessoais dos diplomados, exceptuando-se uma valorização de fundamentaçÔes mais consistentes e de atitudes mais confiantes. O trabalho reflecte ainda sobre o problema da identificação de competĂȘncias que assegurem as necessidades de um mercado de trabalho multifacetado baseado em estudos e resultados concretos.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationPinheiro, Margarida M., ClĂĄudia S. Sarrico e Rui A. Santiago (2011). CompetĂȘncias de autodesenvolvimento e metodologias PBL num curso de contabilidade : perspectivas de alunos, docentes, diplomados e empregadores. Revista LusĂłfona de Educação, 17: 147-166pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.5/27476
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherUniversidade LusĂłfonapt_PT
dc.subjectEnsino superiorpt_PT
dc.subjectPBLpt_PT
dc.subjectcontabilidadept_PT
dc.subjectcompetĂȘncias pessoaispt_PT
dc.titleCompetĂȘncias de autodesenvolvimento e metodologias PBL num curso de contabilidade : perspectivas de alunos, docentes, diplomados e empregadorespt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceLisboapt_PT
oaire.citation.endPage166pt_PT
oaire.citation.issue17pt_PT
oaire.citation.startPage147pt_PT
oaire.citation.titleRevista Lusófona de Educaçãopt_PT
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT

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