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Competências de autodesenvolvimento e metodologias PBL num curso de contabilidade : perspectivas de alunos, docentes, diplomados e empregadores
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Advisor(s)
Abstract(s)
Neste trabalho pretendemos indagar sobre qual o papel que uma metodologia
do tipo PBL tem no desenvolvimento de competências pessoais dos alunos,
saber se a metodologia melhora as competências pessoais dos diplomados PBL
quando comparados com outros graduados, e perspectivar o papel da metodologia ao nível das competências pessoais na construção do perfil de um graduado para o terceiro milénio. Partindo de um estudo de caso de uma IES profissionalizante, recorremos à técnica da entrevista junto dos docentes e entidades
empregadoras, e à técnica do questionário junto dos restantes participantes.
Os resultados conseguidos com os alunos, diplomados e docentes conduzemnos a sustentar que as metodologias PBL contribuem para o desenvolvimento
de competências pessoais, essencialmente ao nível da utilização de recursos
e da construção do conhecimento. Mais ainda, parece-nos possível sustentar a
possibilidade de inserir nas teorias existentes, a lógica do empreendedorismo,
como motivada pelas metodologias PBL. Nos empregadores, detectámos uma
persistente tendência em não reconhecerem a metodologia como directamente responsável por uma melhoria de competências pessoais dos diplomados,
exceptuando-se uma valorização de fundamentações mais consistentes e de
atitudes mais confiantes. O trabalho reflecte ainda sobre o problema da identificação de competências que assegurem as necessidades de um mercado de
trabalho multifacetado baseado em estudos e resultados concretos.
Description
Keywords
Ensino superior PBL contabilidade competências pessoais
Pedagogical Context
Citation
Pinheiro, Margarida M., Cláudia S. Sarrico e Rui A. Santiago (2011). Competências de autodesenvolvimento e metodologias PBL num curso de contabilidade : perspectivas de alunos, docentes, diplomados e empregadores. Revista Lusófona de Educação, 17: 147-166
Publisher
Universidade Lusófona