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Advisor(s)
Abstract(s)
O presente relatório tem como objetivo a exposição e reflexão das atividades que foram desenvolvidas durante a minha iniciação à prática docente. Esta experiência permitiu-me entrar em contacto com uma turma do ensino secundário de 11º ano de Geografia A, inserida no curso de Línguas e Humanidades do Agrupamento de Escolas Frei Gonçalo de Azevedo, tendo sido acompanhado pela professora cooperante Carla Fernandes. Durante a sequência didática, o tema abordado foi “A diversidade de modos de transporte e a desigualdade espacial das redes”. Durante este período, foram desenvolvidas atividades que promoveram o trabalho colaborativo, tais como a elaboração de um trabalho de grupo sobre os modos de transporte, bem como um roleplay relacionado com a mobilidade sustentável e ainda outras atividades pedagógicas, tais como, a realização de quizes, a realização de uma atividade com recurso à metodologia Jigsaw. Foram ainda elaboradas uma ficha de avaliação formativa e uma ficha de avaliação sumativa. Os resultados obtidos permitem concluir que o ensino dos transportes e da mobilidade em Portugal se revela como uma oportunidade essencial para fomentar o interesse, motivação e envolvimento dos alunos durante o processo de ensino e aprendizagem. Para além disso, ao relacionar o tema com a sustentabilidade, permite que os alunos possam desenvolver competências de pensamento crítico, resolução de problemas e de consciência ambiental. Deste modo, priorizou-se a diversificação dos métodos de ensino e aprendizagem, bem como a adoção de metodologias ativas que promovem um ensino construtivista e uma aprendizagem significativa, com o objetivo de fomentar o desenvolvimento de diversas competências que vão ao encontro das Aprendizagens Essenciais e do Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória.
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Keywords
Transportes Mobilidade Trabalho colaborativo Geografia Sustentabilidade