Publicação
A importância didática do filme no processo de ensino aprendizagem da História
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Monteiro, Miguel Maria Santos Correia, 1951- | |
| dc.contributor.author | Bentes, Sandra Carvalho | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-08T10:33:54Z | |
| dc.date.available | 2023-05-08T10:33:54Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.date.submitted | 2022-12-29 | |
| dc.description | Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino da História no 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário, 2022, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação | pt_PT |
| dc.description.abstract | No âmbito do seminário da Prática Profissional Supervisionada inserido no Mestrado Ensino de História (Ensino Básico e Secundário), o presente relatório visa refletir a experiência do estágio curricular na Escola Secundária Quinta do Marquês (ESQM), assim como o estudo do uso da ferramenta didática do filme no processo de ensino e aprendizagem da História. Perceber as consequências que o filme traz para o ensino, e também de que maneira, ferramentas que originalmente não foram desenvolvidas para se integrarem neste meio, trazem grandes mais valias para o mesmo, são os fatores principais desenvolvidos ao longo deste relatório. Perceber que ferramentas como esta trazem benefícios aos alunos, que cooperam com o sucesso e empenho escolar, numa geração atraída pelo digital e pelos ecrãs. | pt_PT |
| dc.description.abstract | In the context of the seminar on Supervised Teaching Practice as part of the master’s degree in Teaching History (Middle School and High School), this report aims to reflect on the experience of the curricular internship that took place in Escola Secundária Quinta do Marquês (ESQM), as well as the use of film as a teaching tool in the process of teaching and learning History. Understanding the consequences that film brings to teaching, and how tools that were not created to integrate the teaching process can benefit this environment, were the main factors evaluated throughout this report. Recognizing that tools like this can bring benefits to students and contribute to their success and commitment in school, particularly in a generation of digital natives. | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10451/57375 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | História - Estudo e ensino | pt_PT |
| dc.subject | Didática | pt_PT |
| dc.subject | Ensino-aprendizagem | pt_PT |
| dc.subject | Contexto escolar | pt_PT |
| dc.subject | Filme | pt_PT |
| dc.subject | Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2022 | pt_PT |
| dc.title | A importância didática do filme no processo de ensino aprendizagem da História | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ensino | pt_PT |