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Publicação
Relatório de estágio realizado na Escola Básica e Secundária Frei Gonçalo de Azevedo
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O presente relatório foi elaborado no âmbito do Estágio Pedagógico integrado no segundo ano do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, realizado na Escola Básica e Secundária Frei Gonçalo de Azevedo, durante o ano letivo 2024/2025. O documento apresenta uma reflexão crítica e fundamentada sobre o percurso formativo vivido enquanto Professor Estagiário, estruturado em torno de quatro áreas de intervenção: (1) Organização e Gestão do Ensino e da Aprendizagem; (2) Investigação e Inovação Pedagógica; (3) Participação na Escola; e (4) Relação com a Comunidade. Na primeira área, destaca-se a planificação, condução e avaliação das aulas da turma 10º B, bem como a organização da semana letiva a tempo inteiro. Na segunda, evidenciam-se os projetos de investigação desenvolvidos no âmbito das unidades curriculares de Investigação Educacional e Promoção da Saúde, centrados na temática da motivação dos alunos para a prática da Educação Física. A terceira área reflete a participação no Desporto Escolar, especialmente na modalidade de natação, e a organização de eventos desportivos. Na quarta área, sublinha-se o envolvimento com a Direção de Turma, o desenvolvimento de um estudo sociométrico e a dinamização de uma aula de jiu-jitsu brasileiro para a comunidade escolar. Para além de descrever as atividades realizadas, o relatório integra uma reflexão crítica sobre os desafios, aprendizagens e competências desenvolvidas ao longo do percurso. Dessa forma, procura evidenciar a progressiva evolução pessoal e profissional do autor, culminando na consolidação da sua identidade docente.
This report was written as part of the Teaching Internship included in the second year of the master’s degree in Physical Education Teaching for Basic and Secondary Education, carried out at Frei Gonçalo de Azevedo Secondary School during the 2024/2025 school year. It offers a critical and evidence-based reflection on the professional development journey experienced as a trainee teacher, structured around four key areas of intervention: (1) teaching and learning organization and management; (2) pedagogical innovation and research; (3) school participation; and (4) community involvement. The first area highlights the planning, delivery, and assessment of lessons taught to class 10.º B, as well as the execution of the full teaching week. The second area presents the research projects developed within the curricular units of Educational Research and Health Promotion, both focused on student motivation in Physical Education. The third area reflects participation in the school’s extracurricular sports program, particularly swimming, and in the organization of competitive events. The fourth area underscores engagement with the class director, the implementation of a sociometric study, and the organization of a Brazilian jiu-jitsu class for the school community. This report aims not only to describe the activities undertaken but also to reflect on the challenges encountered, the learning processes, and the professional competencies developed, illustrating the author’s growth and the consolidation of a reflective and informed teaching identity.
This report was written as part of the Teaching Internship included in the second year of the master’s degree in Physical Education Teaching for Basic and Secondary Education, carried out at Frei Gonçalo de Azevedo Secondary School during the 2024/2025 school year. It offers a critical and evidence-based reflection on the professional development journey experienced as a trainee teacher, structured around four key areas of intervention: (1) teaching and learning organization and management; (2) pedagogical innovation and research; (3) school participation; and (4) community involvement. The first area highlights the planning, delivery, and assessment of lessons taught to class 10.º B, as well as the execution of the full teaching week. The second area presents the research projects developed within the curricular units of Educational Research and Health Promotion, both focused on student motivation in Physical Education. The third area reflects participation in the school’s extracurricular sports program, particularly swimming, and in the organization of competitive events. The fourth area underscores engagement with the class director, the implementation of a sociometric study, and the organization of a Brazilian jiu-jitsu class for the school community. This report aims not only to describe the activities undertaken but also to reflect on the challenges encountered, the learning processes, and the professional competencies developed, illustrating the author’s growth and the consolidation of a reflective and informed teaching identity.
Descrição
Mestre em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário. Universidade de Lisboa. Faculdade de Motricidade Humana
Palavras-chave
Critical reflection Educational community Learning-teaching process Motivation Physical education Professional development T eacher Teacher education Teaching internship Teaching practice Comunidade educativa Desenvolvimento profissional Educação Física Estágio pedagógico Formação de professores Motivação Prática letiva Processo ensino-aprendizagem Reflexão crítica Professor