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Desenvolvimento de um programa sobre educação em direitos humanos para alunos do 8º e 9º ano do ensino fundamental no Brasil
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Reis, Pedro, 1965- | |
| dc.contributor.author | Montemor, Mateus da Costa | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-29T15:39:17Z | |
| dc.date.available | 2023-03-29T15:39:17Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.date.submitted | 2022-10-12 | |
| dc.description | Dissertação de mestrado, Educação (Área de Especialidade de Inovação em Educação), 2022, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação | pt_PT |
| dc.description.abstract | Esta pesquisa propõe um Programa de Educação em Direitos Humanos (PEDH) para os alunos dos 8.º e 9.º Anos – anos finais do Ensino Fundamental no Brasil – com o objetivo de capacitá-los com competências sobre Direitos Humanos. O referido programa estimula os alunos desta fase a serem protagonistas responsáveis e críticos nas transformações socioeducativas na escola, na família e na comunidade. Nesta perspectiva, e de forma transversal, o PEDH propõe a inserção de competências, metodologias e atividades pedagógicas aos conteúdos previstos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A metodologia aplicada foi a de Design-Based Research (BDR) por seu caráter processual, intervencionista e inovador, que permite projetar, construir, desenvolver, avaliar e, sempre que necessário, propor melhorias por todos os participantes. A investigação contou com a participação de diretores, professores e especialistas em direitos humanos. Num primeiro momento, realizou-se uma pesquisa sobre a temática e selecionaram-se conteúdos sobre direitos humanos e as disciplinas regulares. Em seguida, construiu-se um protótipo do programa alinhando de forma transversal os conteúdos sobre direitos humanos e os previstos pela BNCC. Na etapa seguinte houve a participação de diretores, professores e especialistas em direitos humanos que analisaram, avaliaram e participaram com sugestões de melhorias. Por fim, após revisão e participação de outros atores, foi construiu-se a versão final do PEDH. No final da pesquisa aflorou a percepção de que gestores educacionais profissionais da docência precisam estar atentos às lacunas que surgem nos processos educativos e possam propor mecanismos eficientes para que ao aluno consiga continuar a sua jornada socioeducacional. | pt_PT |
| dc.description.abstract | This research proposes a Human Rights Education Program (HDPE) for students in the 8th and 9th grades - final years of Elementary School in Brazil - with the objective of empowering them with competencies on Human Rights. This program encourages students at this stage to be responsible and critical protagonists in socio-educational transformations at school, in the family, and in the community. From this perspective, and in a transversal way, the PEDH proposes the insertion of competencies, methodologies, and pedagogical activities to the contents foreseen in the Common National Curricular Base (BNCC). The methodology applied was the Design Based Research (BDR) for its procedural, interventionist and innovative character, which allows design, construction, development, evaluation and, where necessary, proposed improvements by all participants. The research included the participation of principals, teachers, and human rights specialists. In a first moment, a research about the theme was carried out, and contents about human rights and the regular subjects were selected. Then, a prototype of the program was built, aligning in a transversal way the human rights contents and those provided by the BNCC. In the next step there was the participation of principals, teachers and human rights specialists who analyzed, evaluated and participated with suggestions for improvements. Finally, after review and participation of other stakeholders, the final version of the HDP was built. At the end of the research, the perception emerged that educational managers and teaching professionals need to be aware of the gaps that appear in the educational processes and be able to propose efficient mechanisms so that the student can continue his socio-educational journey. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 203287487 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10451/56924 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Educação | pt_PT |
| dc.subject | Direitos humanos | pt_PT |
| dc.subject | Inovação educativa | pt_PT |
| dc.subject | Ensino fundamental - Brasil | pt_PT |
| dc.subject | Dissertações de mestrado - 2022 | pt_PT |
| dc.title | Desenvolvimento de um programa sobre educação em direitos humanos para alunos do 8º e 9º ano do ensino fundamental no Brasil | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação | pt_PT |