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Publicação
Utilização de informação publicada pelos media no processo de ensino aprendizagem na disciplina de Economia dos cursos profissionais numa turma de 10º ano do ensino profissional do curso de técnicos de receção
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Orientador(es)
Resumo(s)
Este relatório tem como principal objetivo analisar a influência da
utilização de informação veiculada pelos media no processo de ensino
aprendizagem na disciplina de Economia de uma turma de alunos de um
Curso Profissional do Ensino Secundário da Escola Profissional Bento Jesus
Caraça do Seixal. Esta é uma turma com caraterísticas específicas,
nomeadamente com baixa motivação e fraco nível de literacia.
A sequência letiva relativa a esta intervenção baseia-se nos métodos
expositivo e interrogativo e na combinação de estratégias que fazem uso de
fontes de informação diversas (nomeadamente, assentes na imprensa
escrita) e de apresentações em PowerPoint.
O relatório de prática de ensino supervisionada adota, evidentemente,
uma metodologia de tipo qualitativo e descritivo sendo os dados recolhidos
através da observação das aulas, de informação documental e de
questionários.
Após a realização da análise dos dados verificou-se que as
estratégias implementadas na turma de alunos já citada, com caraterísticas
específicas, constituíram uma mais-valia, principalmente por os ajudar a
compreender as situações da realidade que os rodeia e assim lhes permitir
fazer um percurso formativo mais rico. No entanto, torna-se necessário fazer
outras experiências para produzir conclusões mais abrangentes.
This work aims to evaluate the impact of the use of information conveyed by the media in the teaching-learning process of Economics. It took place during a course taught to a group of students at the Training School “Bento de Jesus Caraça”, in Seixal. The trainees have particular features, namely low motivation and low level of literacy. The new approach content includes a set of methods and strategies, uses diverse sources of information and data from the Press, PowerPoint presentations, and it was undertaken through observation, surveys and documentaries. In implementing changed practice, we conclude that the potential of our research lies in the fostering of new ways of thinking to teaching that will substantially affect student achievement. In the future, changes in teaching practice and improved student achievement need to be better observed and/or measured, in order to be judged as effective.
This work aims to evaluate the impact of the use of information conveyed by the media in the teaching-learning process of Economics. It took place during a course taught to a group of students at the Training School “Bento de Jesus Caraça”, in Seixal. The trainees have particular features, namely low motivation and low level of literacy. The new approach content includes a set of methods and strategies, uses diverse sources of information and data from the Press, PowerPoint presentations, and it was undertaken through observation, surveys and documentaries. In implementing changed practice, we conclude that the potential of our research lies in the fostering of new ways of thinking to teaching that will substantially affect student achievement. In the future, changes in teaching practice and improved student achievement need to be better observed and/or measured, in order to be judged as effective.
Descrição
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Economia e Contabilidade, Universidade de Lisboa, 2014
Palavras-chave
Ensino-aprendizagem Métodos de ensino Meios de comunicação social Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2014