Publicação
A Geografia e o estudo das atividades económicas no 8ºano de escolaridade : uma experiência didática numa turma multicultural
| dc.contributor.author | Carvalho Dias,Catarina | |
| dc.contributor.institution | Instituto de Geografia e Ordenamento do Território | |
| dc.contributor.supervisor | Esteves,Maria Helena Mariano de Brito Fidalgo | |
| dc.contributor.supervisor | Hortas,Maria João Barroso | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-19T09:40:02Z | |
| dc.date.available | 2025-12-19T09:40:02Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | O presente Relatório de Prática de Ensino Supervisionada enquadra-se no Mestrado de Ensino de Geografia no 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário e apresenta a prática profissional ocorrida na Escola Básica e Secundária Matilde Rosa Araújo, no ano letivo 2022/2023. A intervenção educativa decorreu numa turma do oitavo ano de escolaridade, onde prevalece a diversidade cultural. Neste sentido, as estratégias pedagógico-didáticas aplicadas tinham a intencionalidade de colocar os alunos a interagir. Assim, em todas as atividades implementadas o trabalho colaborativo a pares foi uma constante. Aliado ao trabalho colaborativo integraram-se as TIC, com o objetivo de motivar os alunos na construção das aprendizagens. Foram realizadas fichas e questionários através do Google Forms e do Padlet, jogos didáticos recorrendo ao Kahoot e ainda visualizados vídeos através da Escola Virtual, da Aula Digital e do Youtube. A avaliação formativa teve por base a realização das atividades mencionadas, já a avaliação sumativa decorreu da realização de dois testes. As estratégias pedagógico-didáticas aplicadas foram implementadas quando lecionado o tema das “Atividades Económicas”, mais concretamente os subtemas: Recursos, processos de produção e sustentabilidade, e, Setor I (Primário), Setor II (Secundário), Setor III (Terciário). A lecionação deste tema envolve inicialmente o saber de conceitos básicos, como o que são recursos naturais, fontes de energia, consumo sustentável, setor de atividade, população ativa e inativa e desemprego. Ao longo da sequência letiva, foi notória a participação e a motivação dos alunos durante as aulas, o trabalho colaborativo foi uma mais-valia nas aprendizagens por potenciar momentos de interação, de partilha e entreajuda na realização das tarefas, permitindo também um conhecimento mútuo entre pares, dimensões que é fundamental valorizar numa turma multicultural. Contudo todo o esforço demostrado pelos alunos na construção das aprendizagens não foi refletido na melhoria das classificações nos dois testes individuais realizados. | en |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.tid | 204028515 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.5/116427 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.subject | Geografia | |
| dc.subject | Multiculturalidade | |
| dc.subject | Atividades económicas | |
| dc.subject | Trabalho colaborativo a pares | |
| dc.subject | TIC | |
| dc.title | A Geografia e o estudo das atividades económicas no 8ºano de escolaridade : uma experiência didática numa turma multicultural | pt |
| dc.title | Geography and the study of economic activities in the 8th year of schoolinga didactic experience in a multicultural classroom | en |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess |
Ficheiros
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- Nome:
- DIAS_CATARINA_TM_2025.pdf
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