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Publicação
A reorganização das escolas superiores de enfermagem : um processo de mudança educacional
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Orientador(es)
Resumo(s)
O processo de construção dos estatutos nas escolas superiores de
enfermagem constitui um marco importante no processo de integração do
ensino da enfermagem no ensino superior politécnico. Este novo
enquadramento legal tem repercussões na organização e funcionamento das
escolas, constituindo um jogo novo, que os actores terão que jogar, tendo que
elaborar estratégias de funcionamento, face às novas regras que se impõem.
O objecto deste estudo é o processo de elaboração dos estatutos em quatro
escolas superiores de enfermagem públicas.
Tem como objectivo principal identificar na reestruturação das escolas
superiores de enfermagem, princípios e lógicas de funcionamento
característicos dos estabelecimentos de ensino superior, reveladores da
integração do ensino da enfermagem no ensino superior politécnico.
Para perceber a dimensão das alterações provocadas por esta Integração, é
necessário conhecer a história e a evolução do ensino da enfermagem e do
ensino superior politécnico, inseridas no contexto em que emergem e
convergem. O estudo desenvolve-se em dois eixos de análise, o da mudança
educacional e o do funcionamento das organizações de ensino superior.
A estratégia de investigação adoptada é qualitativa (estudo de caso múltiplo)
e as técnicas de recolha de dados foram a entrevista e a pesquisa documental.
Na análise dos dados optou-se pela análise temática de conteúdo,
descrevendo-se o processo de mudança e o funcionamento das organizações
de ensino superior com base em propostas analíticas de Michael Fullan e
Robert Binrbaum.
Verificou-se que cada escola vivenciou o processo de construção dos estatutos
de forma diferente, assumindo cada uma padrões de funcionamento que se
enquadram nos diversos modelos de funcionamento das organizações de
ensino superior.
Descrição
Tese de mestrado em Ciências da Educação (Administração Educacional) apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2001
Palavras-chave
Escolas superiores de enfermagem Ensino superior politécnico Estatutos Mudança educativa Teses de mestrado - 2001