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Publicação
Antecedentes e consequentes do conflito trabalho-escola
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Orientador(es)
Resumo(s)
Ao longo dos tempos, o número de trabalhadores-estudantes em Portugal tem vindo a aumentar. No entanto, dada a falta de apoio por parte do mercado de trabalho e das instituições de ensino em Portugal, existe uma elevada probabilidade de conflito trabalho-escola nesta população. Este estudo, pretende analisar os antecedentes e consequentes do conflito trabalho-escola, designadamente compreender de que forma os recursos e exigências do trabalho impactam no conflito trabalho-escola e, como este conflito afeta a satisfação no trabalho. Neste sentido, a amostra é constituída por 101 trabalhadores-estudantes do Ensino Superior em Portugal. Os resultados mostram que as exigências do trabalho estão positivamente relacionadas com o conflito trabalho-escola e que o apoio social no trabalho ajuda a reduzir esse conflito. Verificou-se ainda que o controlo no trabalho e o apoio social no trabalho estão positivamente relacionados com a satisfação no trabalho e que a relação entre as exigências do trabalho e a satisfação no trabalho é mediada pelo conflito trabalho-escola. O presente estudo contribui para preencher a lacuna na literatura sobre o efeito do conflito trabalho-escola na satisfação no trabalho, bem como realça a importância dos recursos no trabalho, mais especificamente o apoio social no trabalho, para os trabalhadores-estudantes.
Over time, the number of working students in Portugal has been increasing. However, due to the lack of support from the labor market and educational institutions in Portugal, there is a high probability of work-school conflict in this population. This study aims to analyze the antecedents and outcomes of work-school conflict, specifically understanding how job resources and demands impact work-school conflict and how this conflict affects job satisfaction. In this sense, the sample consists of 101 working students in higher education in Portugal. The results show that job demands are positively related to work-school conflict and that social support at work helps reduce this conflict. It was also found that job control and social support at work are positively related to job satisfaction and that the relationship between job demands and job satisfaction is mediated by work-school conflict. This study contributes to filling the gap in the literature on the effect of work-school conflict on job satisfaction and highlights the importance of job resources, specifically social support at work, for working students.
Over time, the number of working students in Portugal has been increasing. However, due to the lack of support from the labor market and educational institutions in Portugal, there is a high probability of work-school conflict in this population. This study aims to analyze the antecedents and outcomes of work-school conflict, specifically understanding how job resources and demands impact work-school conflict and how this conflict affects job satisfaction. In this sense, the sample consists of 101 working students in higher education in Portugal. The results show that job demands are positively related to work-school conflict and that social support at work helps reduce this conflict. It was also found that job control and social support at work are positively related to job satisfaction and that the relationship between job demands and job satisfaction is mediated by work-school conflict. This study contributes to filling the gap in the literature on the effect of work-school conflict on job satisfaction and highlights the importance of job resources, specifically social support at work, for working students.
Descrição
Mestrado Bolonha em Gestão de Recursos Humanos
Palavras-chave
Conflito Trabalho-Escola Controlo no Trabalho Apoio Social no Trabalho Exigências do Trabalho Horas de Trabalho Recursos do Trabalho Satisfação no Trabalho Work-School Conflict Job Control Social Support at Work Job Demands Work Hours Job Resources Job Satisfaction
Contexto Educativo
Citação
Ramos, Margarida João Quaresma dos Santos (2024). “Antecedentes e consequentes do conflito trabalho-escola”. Dissertação de Mestrado. Universidade de Lisboa. Instituto Superior de Economia e Gestão
Editora
Instituto Superior de Economia e Gestão