Publicação
A colaboração docente em estudos de aula na perspectiva de professores participantes
| dc.contributor.author | Richit, Adriana | |
| dc.contributor.author | Ponte, João Pedro da | |
| dc.date.accessioned | 2017-09-07T14:16:50Z | |
| dc.date.available | 2017-09-07T14:16:50Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | O artigo analisa a colaboração docente em estudos de aula, encarados como um processo de desenvolvimento profissional. Foram entrevistados sete professores do 1.º ao 3.º ciclo de ensino básico, os quais participaram em três estudos de aula promovidos em escolas públicas de Lisboa em 2013-2014, sob a coordenação de uma equipa de investigadores do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. As entrevistas, semiestruturadas, foram realizadas em junho e julho de 2016 e analisadas na perspectiva qualitativa e interpretativa de pesquisa. Os resultados apontam que no contexto de um estudo de aula a colaboração docente se concretiza no entrecruzamento de três aspetos principais – a partilha, a cooperação e o estímulo pessoal–, manifestando-se em especial no planeamento e realização da aula de investigação e nas atividades profissionais cotidianas. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Richit, A., & Ponte, J. P. (2017). A colaboração docente em estudos de aula na perspectiva de professores participantes. Revista Paradigma, 38(1), 330-351. | pt_PT |
| dc.identifier.issn | 1011-2251 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10451/28905 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Universidad Pedagogica Experimental Libertador | pt_PT |
| dc.relation.publisherversion | http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_serial&pid=1011-2251&lng=es&nrm=iso | pt_PT |
| dc.subject | Estudo de aula | pt_PT |
| dc.subject | Cultura profissional | pt_PT |
| dc.subject | Colaboração | pt_PT |
| dc.subject | Desenvolvimento profissional | pt_PT |
| dc.subject | Lesson study | pt_PT |
| dc.subject | Collaboration | pt_PT |
| dc.subject | Professional development | pt_PT |
| dc.subject | Professional culture | pt_PT |
| dc.subject | Ensino da Matemática | pt_PT |
| dc.subject | Mathematics education | pt_PT |
| dc.title | A colaboração docente em estudos de aula na perspectiva de professores participantes | pt_PT |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Maracay, Venezuela | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 351 | pt_PT |
| oaire.citation.issue | 1 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 330 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Revista Paradigma | pt_PT |
| oaire.citation.volume | 38 | pt_PT |
| person.familyName | MENDES DA PONTE | |
| person.givenName | JOÃO PEDRO | |
| person.identifier.ciencia-id | 6D1A-43D8-25B4 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-6203-7616 | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | article | pt_PT |
| relation.isAuthorOfPublication | 7f7f6671-c6f0-4f10-8b88-822e768553bf | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 7f7f6671-c6f0-4f10-8b88-822e768553bf |