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Authors
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Abstract(s)
Há anos que, através da investigação e da reflexão teórica,
persistem esforços para compreendermos porque é que
a aprendizagem da Matemática continua a ser um problema
mal resolvido na generalidade dos sistemas educativos.
Como consequência de tais esforços vão-se desenvolvendo
acções destinadas a apoiar os alunos nas suas aprendizagens.
A discussão em curso acerca do reajustamento do Programa
de Matemática para o ensino básico, em vigor há mais de 15
anos, exemplifica um esforço que está a ser feito entre nós
pois, como muitos reconhecem, é necessário que o currículo
daquele nível de ensino seja claro nas suas finalidades e objectivos,
consistente na organização vertical dos temas e capacidades
e aberto e inovador nas perspectivas metodológicas.
Description
Keywords
Avaliação educacional Avaliação formativa Educação matemática Desenvolvimento curricular Currículo Aprendizagem Ensino Didática da matemática
Pedagogical Context
Citation
Fernandes, D. (2007). Um imperativo ético. Editorial. Educação e Matemática, 94, p.1.
Publisher
Associação de Professores de Matemática