Publicação
Professores de educação especial : da formação às práticas educativas
| datacite.subject.fos | Domínio/Área científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Estrela, Albano, 1933- | |
| dc.contributor.author | Sanches, Isabel Rodrigues, 1945- | |
| dc.date.accessioned | 2019-07-19T13:37:15Z | |
| dc.date.available | 2019-07-19T13:37:15Z | |
| dc.date.issued | 1993 | |
| dc.description | Tese de mestrado em Ciências da Educação (Análise e Organização do Ensino) apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 1993 | pt_PT |
| dc.description.abstract | O presente trabalho, inserido na problemática da Formação de Professores, teve como ponto de partida questões frequentemente expressas pelos formandos e ex-formandos relativas ao período de formação: - Para que é que isto me serve? - Aprendem-se coisas "muito bonitas", mas na prática é tudo bem diferente... Esta constatação fez desencadear a vontade de indagar se da prática educativa dos professores emergem as linhas de força da formação a que foram sujeitos. Confiante que sim, sem hipóteses ainda definidas, mas com grandes linhas de partida, quiçá pré-hipóteses, foi seleccionado o sector da Educação Especial (EE) para desenvolver o estudo. Foi considerada como formação dos Professores de Educação Especial (PEE) aquela a que os professores são sujeitos durante o Curso de Especialização em EE. 0 curso tem sido realizado após a formação inicial dos professores e três anos de prática docente. . Entende-se por prática educativa toda a actividade educativo/ pedagógica desenvolvida pelos professores de EE - tendo em vista o desenvolvimento global da criança ou grupo de crianças no contexto em que estão inseridos, implicando a mobilização de todos os intervenientes para a procura da resposta adequada à situação. Foram seleccionadas para o estudo a formação desenvolvida sob a responsabilidade do Ministério da Educação, no âmbito do Ensino Superior, realizada entre 1976/1991 e as práticas educativas desenvolvidas pelos professores que sofreram a acção desses mesmos cursos de especialização. Nesta formação estão contemplados três cursos: Curso de Formação de Professores do Ensino Especial do instituto António Aurélio da Costa. Ferreira (C1), curso de Educação Especial da Escola Superior de Educação (ESE) de Lisboa (C2) e curso de Educação Especial da Escola Superior de Educação do Porto (C3). O momento da recolha de dados revela-se demasiado moroso uma autêntica pesquisa "policial", dado que a documentação existente, no que diz respeito a C1, é pertença de pessoas particulares ligadas ao curso. As pessoas a contactar estão dispersas e já a colaborar em outros projectos, estando algumas delas no estrangeiro e outras já não existem. Por tudo isto este momento pode ser considerado um momento decisivo em relação à informação recolhida, sendo esta um contributo importante para a história pedagógica da instituição (lAACF). Para a recolha de dados foram seleccionadas as zonas mais próximas dos locais onde se situam as instituições de formação Lisboa e Porto, tendo sido contempladas a área urbana das duas grandes cidades, os seus subúrbios e uma zona mais do interior do norte do país, de características rurais. (...) | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10451/39193 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Teses de mestrado - 1993 | pt_PT |
| dc.subject | Professores - Formação | pt_PT |
| dc.subject | Professores | pt_PT |
| dc.subject | Educação especial | pt_PT |
| dc.title | Professores de educação especial : da formação às práticas educativas | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | restrictedAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ciências da Educação | pt_PT |
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