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Ensino, Avaliação e Participação dos Alunos em Contextos de Experimentação e Generalização do Novo Programa de Matemática do Ensino Básico

2011-02Report Open access
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dc.contributor.authorFernandes, Domingos
dc.contributor.authorBorralho, A.
dc.contributor.authorVale, Isabel
dc.contributor.authorGaspar, Andreia
dc.contributor.authorDias, Raquel
dc.date.accessioned2014-01-28T11:06:40Z
dc.date.available2014-01-28T11:06:40Z
dc.date.issued2011-02
dc.description.abstractO estudo que agora se apresenta neste relatório foi organizado tendo em conta os seguintes objectivos principais:  Descrever, analisar e interpretar práticas de ensino e de avaliação desenvolvidas por professores experimentadores e/ou por professores a leccionar no âmbito do processo de generalização.  Descrever, analisar e interpretar o envolvimento e a participação dos alunos no desenvolvimento das suas aprendizagens no contexto das salas de aula.  Avaliar as referidas práticas e a participação dos alunos tendo em conta os principais propósitos constantes no NPMEB e noutros materiais curriculares aplicáveis. 3 É necessário referir que não é legítimo produzir qualquer tipo de generalizações com base nos resultados deste trabalho porque nem a abordagem metodológica utilizada o permite fazer, nem era esse o seu objectivo. Porém, o estudo permite identificar um conjunto de práticas de ensino e de avaliação desenvolvidas por professores dos três ciclos do ensino básico, assim como o envolvimento e a participação dos alunos nos processos pedagógicos que, supostamente, os ajudam a aprender. Parece também importante mencionar que um conjunto de vicissitudes várias obrigou a equipa de avaliação a reorientar e readaptar a sua estratégia inicial de recolha de informação. Assim, os dados relativos aos 1o e 3o ciclos do ensino básico, foram obtidos em turmas do 4.o e do 9.o anos de escolaridade, respectivamente em 2009/2010 e 2010/2011, ainda no contexto do processo de experimentação. Os dados referentes ao 2.o ciclo, em turmas do 6.o ano de escolaridade, tiveram que ser obtidos em 2010/2011, já no contexto da generalização. Apesar das referidas vicissitudes, a equipa de avaliação considerou que tinha sido possível criar as condições indispensáveis para que, num contexto marcado pelo NPMEB, o estudo pudesse evidenciar práticas de ensino e de avaliação de professores do ensino básico e dinâmicas de envolvimento e de participação dos alunos nos processos de aprendizagem. Nesse sentido, pareceu ser possível proporcionar informações avaliativas credíveis e úteis capazes de poder apoiar decisões relativas ao desenvolvimento do NPMEB nas escolas com ensino básico.por
dc.description.sponsorshipDireção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricularpor
dc.identifier.citationFernandes, D., Borralho, A., Vale, I., Gaspar, A. & Dias, R. (2011). Ensino, avaliação e participação dos alunos em contextos de experimentação e generalização do novo programa de matemática do ensino básico. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboapor
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10451/10312
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewednopor
dc.publisherInstituto de Educação da Universidade de Lisboapor
dc.subjectAvaliação educacionalpor
dc.subjectAvaliação de programaspor
dc.subjectAvaliação de projetospor
dc.subjectDidática da matemáticapor
dc.subjectEnsino básicopor
dc.subjectDesenvolvimento curricularpor
dc.subjectEnsinopor
dc.subjectAvaliação das aprendizagenspor
dc.subjectParticipação dos alunospor
dc.titleEnsino, Avaliação e Participação dos Alunos em Contextos de Experimentação e Generalização do Novo Programa de Matemática do Ensino Básicopor
dc.typereport
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceLisboapor
person.familyNameFernandes
person.familyNameBorralho
person.givenNameDomingos
person.givenNameAntonio
person.identifier.ciencia-id5517-C041-990A
person.identifier.orcid0000-0002-3713-6484
person.identifier.orcid0000-0001-6278-2958
person.identifier.scopus-author-id36778528400
rcaap.rightsopenAccesspor
rcaap.typereportpor
relation.isAuthorOfPublicationd81bcec3-5242-4554-b5bb-49e5af0ca2b7
relation.isAuthorOfPublicationcee576c6-99c0-4011-95bf-6bbf80688baa
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