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Publicação
Inovação pedagógica em e-Learning: proposta de um framework de (auto) avaliação de práticas no ensino superior
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| 5.52 MB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O trabalho em causa apresenta o framework de avaliação de práticas de
ensino inovadoras no contexto do ensino superior. O mesmo deriva do
trabalho desenvolvido pela equipa do Projeto 'Inovação Pedagógica no
Ensino Superior: e-Learning e tecnologias digitais' no qual se procurou
identificar princípios de base para estabelecer linhas orientadoras para o
desenvolvimento de práticas inovadoras no domínio didático, onde as
tecnologias digitais e os ambientes online se encontrem presentes, com
vista à melhoria do processo formativo. Para a conceção do referido
framework procedeu-se a uma revisão sistemática da literatura (Gough,
Oliver, & Thomas, 2012) na área, em particular de modelos e referenciais
internacionais sinalizadores de i) standards internacionais no domínio da
garantia da qualidade no ensino superior e ii) requisitos definidos para
atribuição de etiquetas de qualidade em e-Learning por parte de
entidades internacionais. O framework concebido assumiu uma estrutura
modular, agregativa e dinâmica, sendo organizado com base em cinco
princípios (flexibilidade, interatividade, acessibilidade, personalização e
sustentabilidade) e em cinco dimensões (design curricular, metodologias
e atividades, conteúdos/materiais, avaliação e sistemas de suporte). O
cruzamento entre a aplicação desses princípios e as práticas assumidas
nas dimensões estruturadoras fornece um conjunto de 25 descritores de
'boas práticas' em inovação pedagógica em e-Learning e tecnologias
digitais.
Descrição
Palavras-chave
Ensino superior E-learning Inovação pedagógica
Contexto Educativo
Citação
Pedro, N., Monteiro, J., & Fonte, M. (2015). Inovação pedagógica em e-Learning: proposta de um framework de (auto) avaliação de práticas no ensino superior. In Experiências de inovação didática no ensino superior (pp. 257-270). Lisboa: Ministério da Educação e Ciência.