FPCE - UOP - Livros e Capítulos de Livros
URI permanente para esta coleção:
Navegar
Entradas recentes
- Resiliência no envelhecimento: risco e proteçãoPublication . Couto, Maria Clara Pinheiro de Paula; Koller, Sílvia Helena; Novo, Rosa
- Relações entre rede de apoio social, bem-estar psicológico e resiliência na velhicePublication . Couto, Maria Clara Pinheiro de Paula; Novo, Rosa; Koller, Sílvia HelenaO objetivo deste estudo foi investigar como a variável rede de apoio social se articula com a manutenção do bem-estar psicológico (BEP) em idosos expostos a eventos de vida estressantes. Também se procurou verificar a influência da rede de apoio social no processo de resiliência. Desta fonna, este capítulo enfatiza a rede de apoio social como sendo um fator importante para o bem-estar. Kahn e Antonucci (1980) indicaram duas razões principais para o efeito protetar da rede de apoio social; a primeira concerne à sua contribuição direta na promoção de bem-estar e, a segunda, à sua capacidade de moderar os efeitos do estresse.
- Entre a teoria e a prática da criatividadePublication . Bahia, Sara; Ibérico-Nogueira, SaraQuando em 1950, na reunião da APA, Guilford lançou o repto para o estudo da criatividade em pessoas comuns mal podia imaginar os avanços e os recuos que iriam caracterizar esta temática no meio século que se seguiu. Em termos teóricos, o conceito de criatividade foi de certo modo esclarecido, embora a consciência das múltiplas variáveis envolvidas neste processo tenha acautelado a procura de uma linha orientadora de uma intervenção que a promovesse em contextos educacionais. Para uma explicação do que é a criatividade confluem factores cognitivos, associados à capacidade, às competências, aos estilos de pensamento e ao conhecimento num dado domínio; factores motivacionais, associados à motivação intrínseca e à orientação para a tarefa; factores de personalidade, nomeadamente o sentido de autoeficácia e a capacidade de arriscar e desafiar, e, ainda, factores ambientais, que apoiam e recompensam os esforços criativos.
- Estimular talentos na sala de aula: os múltiplos prismas da questãoPublication . Bahia, SaraNum mundo em constante mudança em que a produção do conhecimento e a inovação são indiscutivelmente necessárias para a construção de uma sociedade diferente daquela que conhecemos, o desenvolvimento pleno do potencial dos mais novos afigura-se de extrema importância. O primeiro passo só pode ser dado quando aceitarmos verdadeiramente as diferenças interpessoais, respeitando-as e promovendo-as. Os locais privilegiados para essa promoção são, indiscutivelmente, os múltiplos contextos educacionais que, face à cada vez mais premente necessidade de diferenciação pedagógica, se vêem obrigados a uma mudança de paradigma em termos de avaliação e de intervenção. Esse novo paradigma opõe-se à visão estática do “nós versus eles” e obriga a perspectivar a diferença como uma interacção dinâmica, sistémica e dialéctica entre as características pessoais e as características do meio envolvente. Consequentemente, uma intervenção educacional promotora do pleno desenvolvimento do potencial cognitivo exige uma avaliação abrangente e dinâmica das múltiplas dimensões que confluem no desenvolvimento pessoal: motora, perceptiva, cognitiva, sócio-emocional, moral, comportamental e, exige também a integração desses dados num quadro de referência teórica eclético.
- Fama enganadoraPublication . Bahia, Sara; Pereira, Inês; Monteiro, PaulaA participação de crianças e jovens em espectáculos, moda e publicidade é uma realidade incontornável que tem sido objecto de atenção por parte de vários sectores da sociedade e que motivou a concepção de medidas legislativas que defendem os jovens dos efeitos negativos dessa participação. No entanto, em termos de desenvolvimento, as consequências de tal participação podem não se revelar tão benéficas quanto alguns sectores da sociedade insistem em crer. Consequentemente, importa reflectir de forma teoricamente fundamentada acerca dos benefícios e também das eventuais sequelas que possam surgir, para pensar em formas de minorar os resultados menos positivos dessas actividades. A primeira parte deste artigo refere-se à definição, descrição e breve caracterização deste tipo de actividades, bem como a sua contextualização legal e também social, a partir de estudos anteriores. A ideia de base é a de que o fenómeno existe e pode ser benéfico em muitas das situações, muito embora possa suscitar também alguns efeitos menos desejáveis em termos do desenvolvimento pessoal dos menores que participam neste tipo de actividades, lançando pistas que possam vir a ser úteis para o enquadramento do desempenho das crianças e jovens nestas áreas. A segunda parte do artigo inicia-se com a problematização dos múltiplos determinantes do processo de desenvolvimento e uma resenha histórica sobre a participação dos menores nas artes do espectáculo. Segue-se uma teorização acerca dos factores de risco e de protecção responsáveis pela adaptação e desenvolvimento ao longo da vida. Transversalmente são descritos os grandes marcos sócio-emocionais do desenvolvimento infantil e adolescente; algumas características relevantes para percursos de vida adaptados e criativos e uma análise do estado da arte da participação de menores portugueses em espectáculos, moda e publicidade. Na última parte, explicita-se e discute-se o enquadramento legal que salvaguarda os direitos dos menores que participam neste tipo de actividades e procura evitar os possíveis efeitos menos positivos dessa participação. A lógica interna inerente ao presente artigo é a de fornecer um enquadramento teórico abrangente e propor linhas orientadoras de actuação para todos os responsáveis envolvidos. Em última análise, o intuito subjacente é o de promover o bem-estar futuro das crianças e jovens que participam no mundo do espectáculo, da moda e da publicidade.
- Promoção de ethos criativosPublication . Bahia, Sara