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Publicação
Raul Lino, protagonista de uma mudança na arquitetura escolar durante a I República Portuguesa
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O objetivo do presente artigo é o de analisar um conjunto de projetos de
escolas primárias desenhados pelo arquiteto Raul Lino durante a I República
Portuguesa (1910-1926). O que se procura demonstrar é que os projetos em
causa afirmam uma vontade de mudança relativamente a anteriores programas
arquitetónicos. Em causa, nesse momento histórico, um novo olhar sobre
a criança e as realidades escolares e sociais; algo que tem implicações na
maneira como a escola é fisicamente concebida. Nesse sentido, a reflexão
organiza-se em torno de três entradas, que enquadram um conjunto de preocupações
pedagógicas e sociais muito presentes no período histórico em
questão: i) bem-estar físico e mental da criança; ii) “ensino intuitivo”; e iii)
imagem social do professor de instrução primária. Por outro lado, no que
concerne à análise dos espaços edificados, adota-se como matriz analítica:
i) a sua forma ou estrutura morfológica; ii) a sua função e as atividades que
neles se realizam; e iii) as relações existentes entre os diferentes espaços e
as respetivas funções.
This paper aims to analyze a set of primary school projects designed by architect Raul Lino during the First Portuguese Republic (1910-1926). In our view, the aforementioned projects stated a willingness to change the previous architectural programs. That historic moment brought up a new conception over child development as well as over the educational and social realities, which interfered in school design. This reflection is organized around three entries that put together pedagogical and social concerns which were very present in that historical period: i) physical and mental child welfare; ii) “intuitive teaching”; iii) social image of primary school teachers. On the other hand, concerning the analysis of built spaces, we have adopted as analytical procedures: i) its shape or morphological structure; ii) its function and the activities that take place in them; iii) the relations between different spaces and respective functions.
This paper aims to analyze a set of primary school projects designed by architect Raul Lino during the First Portuguese Republic (1910-1926). In our view, the aforementioned projects stated a willingness to change the previous architectural programs. That historic moment brought up a new conception over child development as well as over the educational and social realities, which interfered in school design. This reflection is organized around three entries that put together pedagogical and social concerns which were very present in that historical period: i) physical and mental child welfare; ii) “intuitive teaching”; iii) social image of primary school teachers. On the other hand, concerning the analysis of built spaces, we have adopted as analytical procedures: i) its shape or morphological structure; ii) its function and the activities that take place in them; iii) the relations between different spaces and respective functions.
Descrição
Palavras-chave
Arquitetura escolar Raul Lino Museus escolares I República Portuguesa
Contexto Educativo
Citação
Silva, Carlos Manique da (2013). Raul Lino, protagonista de uma mudança na arquitetura escolar durante a I República Portuguesa. Educar em Revista, n.º 49, pp. 83-102.
Editora
Universidade Federal do Paraná