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Publicação
Robótica educativa numa lógica de aprendizagem baseada em projetos
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Autores
Resumo(s)
Inserido na unidade curricular Iniciação à Prática Profissional IV, do Mestrado em Ensino de Informática do Instituto da Educação da Universidade de Lisboa, este documento apresenta o trabalho desenvolvido de cariz pedagógico e investigativo no âmbito da disciplina de Ciências da Computação II. Sobre a temática da Robótica, lecionaram-se 10 aulas de cinquenta minutos a uma turma do 8º ano de escolaridade da Escola Básica Pedro Jacques Magalhães sita em Alverca do Ribatejo. Seguindo a metodologia de aprendizagem baseada em projetos, a intervenção pedagógica decorreu entre os meses de fevereiro e maio de 2023, num total de 500 minutos.
Foram abordados os seguintes conteúdos programáticos:
• O que é um Robot;
• Kit Lego MindStorms EV3 – bloco EV3 e sua base motriz;
• Plataforma Open Roberta Lab;
• Linguagem de programação baseada em blocos NEPO: «Ação», «Controlo», «Sensores», «Lógica», «Matemática» e «Cores»;
• Sensores de cor, toque e ultrassónico.
A componente investigativa da intervenção pedagógica, teve como interesse específico recolher evidências para responder ao seguinte problema de investigação: A robótica educativa numa abordagem de aprendizagem baseada em projetos subordinados ao tema da reciclagem contribui para a aprendizagem da programação e da robótica e para a sensibilização dos alunos do 8º ano no que respeita a adoção de boas práticas de reciclagem? Os dados resultantes da intervenção sugerem ter existido uma contribuição positiva.
Within the scope of a Masters's degree in Computing Education, carried out at the Institute of Education of the University of Lisbon and as a final assessment of the Introduction to Professional Practice IV curricular unit, this report, presents the pedagogical and investigative work carried out in the discipline of Computer Science II. On the subject of Robotics, 10 classes of fifty minutes were taught to a class of the 8th grade of the Escola Básica Pedro Jacques Magalhães located in Alverca do Ribatejo. Following the project-based learning methodology, the pedagogical intervention took place between February and May 2023, for a total of 500 minutes. The contents addressed were: • What is a Robot; • Kit Lego MindStorms EV3 – EV3 block and its driving base; • Open Roberta Lab Platform; • Programming language based on NEPO blocks: «Action», «Control», «Sensors», «Logic», «Mathematics» and «Colors»; • Color, touch and ultrasonic sensors. The investigational component of this pedagogical intervention had the specific interest of collecting evidence to respond to the following research problem: does educational robotics in a project-based learning approach subordinated to the theme of recycling contribute to the general awareness of students in class D of the 8th year about the adoption of good recycling practices? The data resulting from the intervention suggest that there was a positive contribution.
Within the scope of a Masters's degree in Computing Education, carried out at the Institute of Education of the University of Lisbon and as a final assessment of the Introduction to Professional Practice IV curricular unit, this report, presents the pedagogical and investigative work carried out in the discipline of Computer Science II. On the subject of Robotics, 10 classes of fifty minutes were taught to a class of the 8th grade of the Escola Básica Pedro Jacques Magalhães located in Alverca do Ribatejo. Following the project-based learning methodology, the pedagogical intervention took place between February and May 2023, for a total of 500 minutes. The contents addressed were: • What is a Robot; • Kit Lego MindStorms EV3 – EV3 block and its driving base; • Open Roberta Lab Platform; • Programming language based on NEPO blocks: «Action», «Control», «Sensors», «Logic», «Mathematics» and «Colors»; • Color, touch and ultrasonic sensors. The investigational component of this pedagogical intervention had the specific interest of collecting evidence to respond to the following research problem: does educational robotics in a project-based learning approach subordinated to the theme of recycling contribute to the general awareness of students in class D of the 8th year about the adoption of good recycling practices? The data resulting from the intervention suggest that there was a positive contribution.
Descrição
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Informática, 2023, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação
Palavras-chave
Robótica Aprendizagem baseada em projetos Cidadania Boas práticas Reciclagem Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2023