A Guerra dos Sete Anos : um estudo de caso aplicado ao 11º ano

Abstract

Realizado com a preciosa orientação do estimado professor João Couvaneiro, o presente relatório profissionalizante sintetiza algumas das principais tarefas desempenhadas pelo aluno em formação para a docência no decurso do mestrado em ensino de História, frequentado nos anos letivos de 2017/2019. Compreende, também, o desenvolvimento de um tema abordado durante as aulas lecionadas no estágio realizado na Escola Secundária Maria Amália Vaz de Carvalho, intitulado: A Guerra dos Sete Anos: Um estudo de caso aplicado ao 11º ano. A estrutura deste trabalho encontra-se subdividida em três partes distintas, seguindo um modelo convencionado. A primeira pormenoriza a atividade na escola onde estagiámos, salientando o relacionamento com a professora cooperante, Maria Amélia Vasconcelos, e a interação com os alunos na aplicação prática dos modelos pedagógicos escolhidos. A segunda parte do relatório destina-se à abordagem do tema enunciado com o propósito de contribuir, através da sua divulgação, para enriquecer a base científica do ensino da História, visando uma potencial aplicação em contexto educativo do conteúdo escrito e imagens integradas. A escolha do tema decorre de variados elementos ponderados, entre os quais se ressalva o gosto pessoal do mestrando conjugado com o interesse manifesto dos alunos no decurso do ato letivo. A complexidade do conflito requer um bom domínio dos conteúdos por parte do docente de forma a facilitar uma propícia explanação didática, objetivo central na elaboração de um trabalho destinado ao usufruto prático em contexto de sala de aula. A importância do tema abordado coadjuva à existência de uma profusa bibliografia de especialidade, sólida base sustentacular para a elaboração do trabalho profissionalizante em todas as suas linhas de abordagem. A grande dificuldade consistiu em enquadrar os eventos decorridos nos diferentes teatros de guerra numa leitura de conjunto. Para esse efeito, a evolução cronológica foi definida como matriz comum num enfoque sequente de diferentes espaços operacionais. O objetivo de clarificar o fenómeno em estudo para um emprego letivo sobrepôs-se, por princípio, a um investimento na problemática escolástica. Por fim, na terceira parte do trabalho, descrevem-se as aulas que tivemos oportunidade de lecionar no decurso do terceiro semestre letivo, com particular importância a ser atribuída à estima da aprendizagem significante por parte dos alunos.