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Publicação
Formação no domínio da literacia digital em contexto de trabalho
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Orientador(es)
Resumo(s)
O projeto que se apresenta surge no âmbito do Mestrado em Educação na área de especialidade em Educação e Tecnologias Digitais e tem como propósito identificar as necessidades formativas no domínio da literacia digital por parte dos não docentes da Universidade de Lisboa, com o intuito de desenvolver um plano de formação que vise promover o desenvolvimento de competências nesse domínio.
A realização deste projeto integrou-se no contexto profissional do Núcleo de Formação e Avaliação do Departamento de Recursos Humanos dos Serviços Centrais da Universidade de Lisboa, do qual faço parte. Para aferir as necessidades formativas distribuiu-se um questionário aos funcionários não docentes da ULisboa no final do ano 2017.
Com base no diagnóstico de necessidades formativas, elaborou-se um plano de formação com o propósito de realizar ações de curta duração que promovam o desenvolvimento de competências de literacia digital, nomeadamente nos domínios identificados como sendo necessários nas práticas profissionais dos funcionários não docentes da ULisboa.
Os resultados revelam que os não docentes gostariam de adquirir, aprofundar e atualizar conhecimentos no domínio da literacia digital, desenvolvendo competências que se enquadrem adequadamente nas suas funções profissionais, nomeadamente nos domínios da produção e da informação.
Neste sentido planificaram-se ações de formação de curta duração para serem realizadas em contexto de trabalho, sendo estruturadas de acordo com a estratégia seguida no âmbito do projeto Literacia Digital de Adultos (LIDIA).
The project being presented comes within the Master of Education programme in the Education and Digital Technologies speciality and which purpose is to identify training needs in the non-teaching staff at Lisbon's University . The realization of this project was integrated in the professional context of the Training and Evaluation Center of the Department of Human Resources in the Central Services of the University of Lisbon, of which I am a member. To assess the training needs, a questionnaire was distributed to non-teaching employees of ULisbon at the end of 2017. Based on the diagnosis of training needs, a training plan was developed with the purpose of carrying out short-term actions that promote the development of digital literacy skills, particularly in the areas identified as being necessary in the professional practices of non-teaching employees of ULisbon. The results show that non-teaching staff would like to acquire, deepen and update knowledge in the field of digital literacy by developing competences that fit appropriately their professional functions, particularly in the fields of production and information. In this sense, short-term training actions were planned to be carried out in the work context, structured according to the strategy followed within the Digital Adult Literacy (LIDIA) project.
The project being presented comes within the Master of Education programme in the Education and Digital Technologies speciality and which purpose is to identify training needs in the non-teaching staff at Lisbon's University . The realization of this project was integrated in the professional context of the Training and Evaluation Center of the Department of Human Resources in the Central Services of the University of Lisbon, of which I am a member. To assess the training needs, a questionnaire was distributed to non-teaching employees of ULisbon at the end of 2017. Based on the diagnosis of training needs, a training plan was developed with the purpose of carrying out short-term actions that promote the development of digital literacy skills, particularly in the areas identified as being necessary in the professional practices of non-teaching employees of ULisbon. The results show that non-teaching staff would like to acquire, deepen and update knowledge in the field of digital literacy by developing competences that fit appropriately their professional functions, particularly in the fields of production and information. In this sense, short-term training actions were planned to be carried out in the work context, structured according to the strategy followed within the Digital Adult Literacy (LIDIA) project.
Descrição
Trabalho de projeto de mestrado, Educação (Área de especialidade em Educação e Tecnologias Digitais a Distância), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2018
Palavras-chave
Tecnologias digitais Literacia digital Trabalhos de projeto de mestrado - 2018