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Publicação
Metodologias de análise de necessidades de formação na formação profissional contínua de professores
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A génese do presente estudo insere-se nas coordenadas da nossa actividade
profissional que, ao longo de duas décadas ligada à formação de professores, nos foi
fortalecendo a convicção da pertinência do conhecimento rigoroso das necessidades
deformação dos professores a formar para melhorar não só as práticas de formação
mas, sobretudo, os efeitos desta sobre as práticas dos professores. Progressivamente
esta convicção alargou o seu âmbito, e hoje leva-nos a considerar que o
conhecimento das necessidades de formação do professos pelo próprio professor é
uma das condições basilares para aumentar as possibilidades de re-investimento da
formação na sua prática. i
Reconhecendo que as necessidades de formação configuram um objecto de
estudo de difícil objectivação, tal não nos dissuadiu de procurar metodologias para o
seu conhecimento, metodologias que pudessem delimitá-lo, descrevê-lo e
simultaneamente disponibilizassem informação relevante para a formação do
professor e/ou para fundamentar a tomada de decisão no que às actividades de
formação diz respeito. (…)
Descrição
Tese de doutoramento em Ciências da Educação (Formação de Professores), apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2000
Palavras-chave
Processos e estruturas educativas Professores - Formação Formação profissional Educação permanente Necessidades de formação Teses de doutoramento - 2000