Publicação
A avaliação curricular como contributo para o aperfeiçoamento da formação básica do enfermeiro : um estudo de caso
| datacite.subject.fos | Domínio/Área científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Estrela, Albano, 1933- | |
| dc.contributor.author | Campos, Júlia da Conceição Fernandes Gonçalves de | |
| dc.date.accessioned | 2017-05-23T10:43:22Z | |
| dc.date.available | 2017-05-23T10:43:22Z | |
| dc.date.issued | 1994 | |
| dc.description | Tese de mestrado em Ciências da Educação (Pedagogia da Saúde) apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 1994 | pt_PT |
| dc.description.abstract | A avaliação é uma constante em todas as manifestações da vida humana. É uma actividade individual e colectiva que se opera sobre tudo o que existe. Lee Cronbach designa a avaliação "como a colheita e uso da informação para tomar decisões sobre um programa educacional" (1963, p. 61). Pode assumir várias formas consoante o tipo de decisões que com base nela se pretende tomar. Segundo aquele autor, podemos distinguir três tipos de decisão nos quais a avaliação é usada: - No aperfeiçoamento de cursos para diagnosticar situações onde há necessidade de mudança. - Em decisões sobre indivíduos, tais como identificar necessidades dos alunos para fazer o planeamento da formação, julgar o mérito dos mesmos alunos para efeitos de selecção e classificação, ou fornecer ao aluno informações sobre o seu próprio progresso ou deficiência. - Para regulamentação administrativa, ou seja, para julgar a qualidade de um sistema escolar, a qualidade de professores individualmente, etc.. No que concerne à Avaliação Curricular, objecto deste estudo, também ela não obedece a um único modelo de avaliação. Cada modelo apresenta as suas vantagens e os seus inconvenientes, mas como afirma Idália Sá-Chaves, "o avaliador terá a prudência de não apadrinhar, aligeiradamente, nem uma metodologia quantitativa - cientifica - sumativa, nem uma metodologia qualitativa - naturalista - descritiva" (1989, p. 30, citando Cronbach, 1980). A mesma autora refere que é necessário não só considerar todos os elementos constituintes e participantes do sistema em análise, mas que essa consideração seja feita sob todos os pontos de vista. O estudo que agora se apresenta tem como finalidade fazer a Avaliação da Formação Básica do Enfermeiro. A formação em enfermagem é uma formação profissional. Compreende um conjunto de aprendizagens teóricas, práticas e comportamentais que lhe permitem o exercício da profissão e a integração num grupo profissional. O enfermeiro insere-se no Sistema de Saúde específico do seu país, onde aprende "o seu papel", tomando-se actor do Sistema. O Sistema de Saúde tem uma estaitura, uma política, uma organização, nas quais se inscreve o sistema de cuidados, assim como o sistema de formação do enfermeiro. A avaliação da formação inicial do enfermeiro constitui a principal preocupação deste estudo como consequência do trajecto profissional percorrido, vivido no hospital, na escola e simultaneamente no hospital e na escola. Na verdade, uma formação com qualidade toma-se um imperativo para a prestação de bons cuidados de enfermagem gerais ao utente e também um requisito indispensável ou base de suporte para uma formação também com qualidade a nível dos cursos de estudos superiores especializados cuja finalidade é prestar cuidados altamente diferenciados. Todos têm consciência de que o ensino mudou drasticamente nos últimos anos e que o ensino de enfermagem não constitui excepção, sendo essa mudança também resultante do desenvolvimento técnico-cientifíco. (...) | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10451/27751 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Teses de mestrado - 1994 | pt_PT |
| dc.subject | Organização curricular | pt_PT |
| dc.subject | Planeamento de currículos | pt_PT |
| dc.subject | Avaliação de currículos | pt_PT |
| dc.subject | Formação profissional | pt_PT |
| dc.subject | Enfermagem | pt_PT |
| dc.subject | Pedagogia da saúde | pt_PT |
| dc.subject | Estudos de caso | pt_PT |
| dc.title | A avaliação curricular como contributo para o aperfeiçoamento da formação básica do enfermeiro : um estudo de caso | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | restrictedAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ciências da Educação | pt_PT |
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