A carregar...
Publicação
A avaliação curricular como contributo para o aperfeiçoamento da formação básica do enfermeiro : um estudo de caso
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 8.73 MB | Adobe PDF | |||
| 7.18 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
A avaliação é uma constante em todas as manifestações da vida humana. É uma
actividade individual e colectiva que se opera sobre tudo o que existe.
Lee Cronbach designa a avaliação "como a colheita e uso da informação para
tomar decisões sobre um programa educacional" (1963, p. 61). Pode assumir várias formas
consoante o tipo de decisões que com base nela se pretende tomar. Segundo aquele autor,
podemos distinguir três tipos de decisão nos quais a avaliação é usada:
- No aperfeiçoamento de cursos para diagnosticar situações onde há necessidade de
mudança.
- Em decisões sobre indivíduos, tais como identificar necessidades dos alunos para
fazer o planeamento da formação, julgar o mérito dos mesmos alunos para efeitos
de selecção e classificação, ou fornecer ao aluno informações sobre o seu próprio
progresso ou deficiência.
- Para regulamentação administrativa, ou seja, para julgar a qualidade de um sistema
escolar, a qualidade de professores individualmente, etc..
No que concerne à Avaliação Curricular, objecto deste estudo, também ela não
obedece a um único modelo de avaliação. Cada modelo apresenta as suas vantagens e os
seus inconvenientes, mas como afirma Idália Sá-Chaves, "o avaliador terá a prudência de
não apadrinhar, aligeiradamente, nem uma metodologia quantitativa - cientifica -
sumativa, nem uma metodologia qualitativa - naturalista - descritiva" (1989, p. 30, citando
Cronbach, 1980). A mesma autora refere que é necessário não só considerar todos os
elementos constituintes e participantes do sistema em análise, mas que essa consideração
seja feita sob todos os pontos de vista.
O estudo que agora se apresenta tem como finalidade fazer a Avaliação da
Formação Básica do Enfermeiro.
A formação em enfermagem é uma formação profissional. Compreende um conjunto
de aprendizagens teóricas, práticas e comportamentais que lhe permitem o exercício da
profissão e a integração num grupo profissional.
O enfermeiro insere-se no Sistema de Saúde específico do seu país, onde aprende "o
seu papel", tomando-se actor do Sistema. O Sistema de Saúde tem uma estaitura, uma
política, uma organização, nas quais se inscreve o sistema de cuidados, assim como o
sistema de formação do enfermeiro.
A avaliação da formação inicial do enfermeiro constitui a principal preocupação
deste estudo como consequência do trajecto profissional percorrido, vivido no hospital, na
escola e simultaneamente no hospital e na escola. Na verdade, uma formação com qualidade
toma-se um imperativo para a prestação de bons cuidados de enfermagem gerais ao utente
e também um requisito indispensável ou base de suporte para uma formação também com
qualidade a nível dos cursos de estudos superiores especializados cuja finalidade é prestar
cuidados altamente diferenciados.
Todos têm consciência de que o ensino mudou drasticamente nos últimos anos e que
o ensino de enfermagem não constitui excepção, sendo essa mudança também resultante do
desenvolvimento técnico-cientifíco. (...)
Descrição
Tese de mestrado em Ciências da Educação (Pedagogia da Saúde) apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 1994
Palavras-chave
Teses de mestrado - 1994 Organização curricular Planeamento de currículos Avaliação de currículos Formação profissional Enfermagem Pedagogia da saúde Estudos de caso