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Publicação
Design editorial, iniciação e educação musical para a infância
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| 9.54 MB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
À medida que a tecnologia avança, o manual escolar enfrenta algumas dificuldades em constituir-se como uma alternativa dinâmica e atractiva, capaz de competir com os meios digitais.
Esta investigação tem como principal objectivo a criação de um livro impresso de apoio a crianças, estudantes de música, com idades compreendidas entre os 5 e os 8 anos. É encarado também o desafio de explicitar a importância do design de livros contemporâneo (em específico o de manuais do ensino de música), bem como o papel dos designers na construção de materiais educativos. Como tal, considerámos a oportunidade de projecto prático como o ambiente propício a esta análise.
Este trabalho irá dividir-se em duas partes. A primeira, teórica, serve de introdução, com uma contextualização teórica do tema a abordar. A segunda parte será prática, incluindo as fases intermédias (aborda as reuniões entre os interessados, a planificação de todo o conteúdo,
as decisões gráficas tomadas, o registo pormenorizado do trabalho feito pela mestranda ao longo dos meses de trabalho), culminando com a materialização e avaliação do livro.
Com a realização deste projecto, pretendemos compreender quais as principais dificuldades no ensino da música a partir da utilização de manuais escolares e, nomeadamente, utilizar os recursos do Design Gráfico para o ensino da música, através da Teoria da Aprendizagem Musical de Gordon.
Os resultados esperados são um maior conhecimento teórico e prático na área editorial e uma contribuição relevante para o conhecimento—em específico para o design de manuais escolares para crianças que desejam aprender música—um tema que é muito caro à investigadora.
ABSTRACT : As technology advances, the textbook is facing some difficulties to establish itself as a dynamic and attractive alternative, able to compete with digital media. This research aims to create a printed book to support children, music students, aged 5 to 8 years. It has also been faced the challenge of explaining the importance of contemporary editorial design (in particular, music teaching manuals), as well as the role of designers in the construction of educational materials. As such, we considered the opportunity of doing a practical project as the propitious environment to this analysis. The project will be divided into two parts. The first, theoretical, serves as an introduction, with a theoretical context to address the issue. The second part is a practical part, including intermediate stages (such as meetings between stakeholders, the planning of all content, graphic decisions, the detailed record of the work done during the months of work), culminating in the materialization and evaluation of the book. With the fulfillment of this project, we aim to understand what are the main difficulties in musical education from the use of school textbooks and, in particular, to use the resources of Graphic Design for musical education, through Gordon’s Music Learning Theory. The expected results are a greater theoretical and practical knowledge on the editorial area, and a relevant contribution to knowledge—in particular to the design of textbooks for children who want to learn music—a subject that is very dear to the researcher.
ABSTRACT : As technology advances, the textbook is facing some difficulties to establish itself as a dynamic and attractive alternative, able to compete with digital media. This research aims to create a printed book to support children, music students, aged 5 to 8 years. It has also been faced the challenge of explaining the importance of contemporary editorial design (in particular, music teaching manuals), as well as the role of designers in the construction of educational materials. As such, we considered the opportunity of doing a practical project as the propitious environment to this analysis. The project will be divided into two parts. The first, theoretical, serves as an introduction, with a theoretical context to address the issue. The second part is a practical part, including intermediate stages (such as meetings between stakeholders, the planning of all content, graphic decisions, the detailed record of the work done during the months of work), culminating in the materialization and evaluation of the book. With the fulfillment of this project, we aim to understand what are the main difficulties in musical education from the use of school textbooks and, in particular, to use the resources of Graphic Design for musical education, through Gordon’s Music Learning Theory. The expected results are a greater theoretical and practical knowledge on the editorial area, and a relevant contribution to knowledge—in particular to the design of textbooks for children who want to learn music—a subject that is very dear to the researcher.
Descrição
Dissertação de Mestrado em Design, com a especialização em Design de Comunicação, apresentada na Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa para obtenção do grau de Mestre.
Palavras-chave
Design de comunicação Design editorial Teoria da aprendizagem Musical de Edwin Gordon (1927-2015) Manual de aprendizagem de violino e violoncelo Communication design Editorial design Music learning theory by Edwin Gorden (1925-2015) Violin ando Cello leraning support textbook
Contexto Educativo
Citação
MANO, Maria Alexandra Luís - Design editorial, iniciação e educação musical para a infância : manual de apoio à aprendizagem de violino e de violoncelo segundo a teoria de aprendizagem musical de Edwin Gordon. - Lisboa : FA, 2017. Dissertação de Mestrado.
Editora
Universidade de Lisboa, Faculdade de Arquitetura