Publicação
A Escola e a Agenda Digital Europeia. Editorial
| dc.contributor.author | Gomes, Maria João | |
| dc.contributor.author | Costa, Fernando Albuquerque | |
| dc.date.accessioned | 2012-03-13T16:55:48Z | |
| dc.date.available | 2012-03-13T16:55:48Z | |
| dc.date.issued | 2010-05 | |
| dc.description.abstract | Numa altura em que o apetrechamento das escolas portuguesas com recursos informáticos atingiu níveis mais consentâneos com a realidade social e a realidade do mundo empresarial, equiparando o nosso País a outros contextos economicamente mais ricos, onde os computadores já há alguns anos entraram de forma significativa nas escolas, ganham cada vez mais acuidade as questões relacionadas com o modo e os objectivos com que as tecnologias digitais são usadas e integradas na actividade regular da Escola e nomeadamente na dos seus principais intervenientes, alunos e professores. Embora os objectivos com que na escola os computadores são utilizados possam ser muito diferenciados e todos eles, naturalmente, defensáveis, parece não haver dúvidas que um denominador comum à utilização das ferramentas digitais é o de contribuir para a qualificação dos alunos, de forma a torná‐los capazes de poderem tirar partido do potencial que essas tecnologias encerram para melhorar a sua qualidade de vida enquanto cidadãos. Parece ser essa, aliás, a ideia‐chave subjacente a um documento recentemente divulgado pela Comissão Europeia (“Uma Agenda Digital para a Europa”) que explicitamente visa “definir um roteiro que maximize o potencial social e económico das TIC, com destaque para a Internet”, entendidas como “um recurso fundamental da actividade económica e social: para os negócios, para o trabalho, para o lazer, para a comunicação e para a expressão livre das nossas ideias.” Constituindo como que o reafirmar de uma ideia desde há muito defendida de que é indispensável que a matriz da formação do cidadão europeu incorpore um conjunto de competências digitais sem as quais a Europa não conseguirá ser competitiva e líder, a “Agenda Digital Europeia” parece pretender ser sobretudo um documento de referência na área das TIC para os próximos anos, em resultado da análise articulada de diferentes relatórios e documentos que têm vindo a ser produzidos em contexto europeu e que incluem não apenas a análise dos indicadores sobre “competitividade em matéria digital”, mas também um olhar crítico sobre o caminho até agora realizado e a perspectiva dos diferentes stakeholders sobre as “prioridades futuras das TIC”. Apresentada como uma das sete iniciativas emblemáticas da estratégia “Europa 2020”, e com o objectivo explícito de “definir o papel que a utilização das tecnologias da informação e das comunicações (TIC) terá de desempenhar se a Europa quiser ver as suas ambições para 2020 coroadas de sucesso”, parece‐nos fazer sentido tentar perceber qual o papel que, é atribuído aos contextos de educação formal, ou seja, às instituições responsáveis pela educação e pela formação | por |
| dc.identifier.citation | GOMES, Maria João & COSTA, Fernando (2010). A Escola e a Agenda Digital Europeia. Editorial. Educação, Formação & Tecnologias (Edição on-line). 3 (1). 1-5. | por |
| dc.identifier.issn | 1646‐933X | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10451/5558 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | no | por |
| dc.publisher | EDUCOM | por |
| dc.relation.publisherversion | http://eft.educom.pt/index.php/eft/article/view/162/103 | por |
| dc.subject | Tecnologias digitais | por |
| dc.subject | Integração | por |
| dc.subject | Agenda digital | por |
| dc.subject | Europa | por |
| dc.title | A Escola e a Agenda Digital Europeia. Editorial | por |
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| dspace.entity.type | Publication | |
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| oaire.citation.title | EFT – Educação, Formação & Tecnologias | por |
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| person.givenName | Fernando António | |
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