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Publicação
Envolvimento dos alunos na escola: relações com a perceção do clima de criatividade e o apoio dos professores
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Orientador(es)
Resumo(s)
Enquadramento Conceptual: O estudo do envolvimento dos alunos na escola (EAE)
poderá contribuir para a identiicação de fatores que conduzem a comportamentos
de risco e ao abandono escolar, bem como para o esclarecimento de como deverá ser
a intervenção na comunidade educativa. Pela literatura revista, trata-se de um tema
atual, de notória importância, sendo, no entanto, escasso o estudo da sua relação
com a criatividade e o apoio dos professores. Objetivos: Neste contexto, procurou-se
ampliar a investigação sobre o envolvimento dos alunos na escola, em função
de variáveis escolares específicas: apoio dos professores e clima de criatividade
percecionados pelos alunos, no sentido de encontrar respostas às seguintes
questões de investigação: Será que o EAE varia consoante o apoio dos professores
percecionado pelo aluno? Será que o EAE varia com o clima de criatividade na escola,
percecionado pelo aluno? Metodologia: A amostra foi constituída por 685 alunos do
6º, 7º, 9º e 10º anos, de diferentes regiões do país. Foram administrados instrumentos
de avaliação com boas qualidades psicométricas, especificamente os seguintes: Escala de Envolvimento dos Alunos na Escola, Escala de Perceção de Apoio dos
Professores, e Escala do Clima de Criatividade na Escola. Resultados: A análise dos
dados indicou correlações estatisticamente significativas entre o EAE e as variáveis
em estudo, ou seja, quanto maior a perceção de apoio e o clima de criatividade maior
o envolvimento dos alunos. Conclusão: Tais relações corroboram a literatura revista
e podem ser tomadas como referenciais em ações de promoção do EAE e, portanto,
do sucesso escolar. O estudo termina com sugestões para investigações futuras.
Descrição
Palavras-chave
Envolvimento dos alunos na escola Apoio dos professores Clima de criatividade na escola
Contexto Educativo
Citação
Malveiro, F., & Veiga, F. (2016). Envolvimento dos alunos na escola: Relações com a perceção do clima de criatividade e o apoio dos professores. In F. Veiga (Coord.), Envolvimento dos alunos na escola: Perspetivas da psicologia e educação - Motivação para o desempenho académico / Students' engagement in school: Perspectives of psychology and education - Motivation for academic performance (pp. 105-121). Lisboa: Universidade de Lisboa, Instituto de Educação.
Editora
Universidade de Lisboa, Instituto de Educação