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Publicação
Competencias de profesorado para la interculturalidad
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
La presente investigación está dedicada a las competencias del profesorado universitario para la interculturalidad. Es un estudio exploratorio mixto, cualitativo y cuantitativo, cuyo objetivo es conocer mejor las necesidades del profesorado. Se analiza la competencia intercultural de profesores de distintos países, a través de los datos de análisis documental del cuestionario, entrevistas y grupos de discusión. Los resultados en las dimensiones de las TIC y de identidad y autodesarrollo profesional son altamente valorados. A partir de la literatura revisada y de los datos obtenidos, se propone un modelo de interculturalidad y se ofrecen propuestas de mejora. El presente trabajo permitirá aportar nuevas ideas que estimen la calidad de los procesos y programas de formación del profesorado para apoyarlos en la tarea de generar procesos de enseñanza-aprendizaje interculturales.
The current research is dedicated to the competences of university teachers regarding interculturalism. It is a mixed exploratory research, of quantitative and qualitative, whose objective is to better understand the necessities of the university teachers. We analyze the intercultural competence of teachers from different countries, using the data collected from the documental analysis of the questionnaire, interviews and discussion groups. The results concerning the dimensions of ICT, the identity and the professional development are highly evaluated. Together with the revised literature and the data obtained, we offer an intercultural model, as well as proposals for further improvement. The current research will offer new ideas that evaluate the quality of the processes and educational programs for teachers in order to help them in their tasks of generating intercultural teaching and learning exchanges.
Cette recherche est dédiée à l’étude des compétences des professeurs de l’université liées à l’interculturalisme. C´est un travail qui s’appuie sur une démarche de recherche exploratoire mixte, qualitative et quantitative, qui vise à mieux comprendre les besoins des enseignants. Il analyse la compétence culturelle des enseignants de différents pays, grâce aux données de l’analyse documentaire du questionnaire, des entrevues et des groupes de discussion. Les résultats dans les dimensions des TIC et professionnel auto-identité sont très appréciés. En partant de la revue de littérature et les données obtenues, nous proposons un modèle d’interculturalisme ainsi que des suggestions d'amélioration. Ce travail apportera de nouvelles idées pour estimer la qualité des processus et des programmes de formation des enseignants pour les aider dans la tâche de générer des processus d'enseignement-apprentissage interculturels.
Esta pesquisa é dedicada às habilidades dos professores universitários para a interculturalidade. É um estudo exploratório misto, qualitativo e quantitativo, que visa compreender melhor as necessidades dos professores. Analisa-se a competência cultural dos professores de diferentes países, por meio de análise de dados documentais do questionário, entrevistas e grupos de discussão. Os resultados nas dimensões das TIC e de identidade e auto-desenvolvimento profissional são altamente valorizados. A partir da literatura e dos dados obtidos, propomos um modelo de multiculturalismo e oferecemos sugestões de melhoria. Este trabalho irá trazer novas idéias para estimar a qualidade dos processos e programas de formação de professores e apoiá-los na tarefa de gerar procesos de ensino-aprendizagem interculturais.
The current research is dedicated to the competences of university teachers regarding interculturalism. It is a mixed exploratory research, of quantitative and qualitative, whose objective is to better understand the necessities of the university teachers. We analyze the intercultural competence of teachers from different countries, using the data collected from the documental analysis of the questionnaire, interviews and discussion groups. The results concerning the dimensions of ICT, the identity and the professional development are highly evaluated. Together with the revised literature and the data obtained, we offer an intercultural model, as well as proposals for further improvement. The current research will offer new ideas that evaluate the quality of the processes and educational programs for teachers in order to help them in their tasks of generating intercultural teaching and learning exchanges.
Cette recherche est dédiée à l’étude des compétences des professeurs de l’université liées à l’interculturalisme. C´est un travail qui s’appuie sur une démarche de recherche exploratoire mixte, qualitative et quantitative, qui vise à mieux comprendre les besoins des enseignants. Il analyse la compétence culturelle des enseignants de différents pays, grâce aux données de l’analyse documentaire du questionnaire, des entrevues et des groupes de discussion. Les résultats dans les dimensions des TIC et professionnel auto-identité sont très appréciés. En partant de la revue de littérature et les données obtenues, nous proposons un modèle d’interculturalisme ainsi que des suggestions d'amélioration. Ce travail apportera de nouvelles idées pour estimer la qualité des processus et des programmes de formation des enseignants pour les aider dans la tâche de générer des processus d'enseignement-apprentissage interculturels.
Esta pesquisa é dedicada às habilidades dos professores universitários para a interculturalidade. É um estudo exploratório misto, qualitativo e quantitativo, que visa compreender melhor as necessidades dos professores. Analisa-se a competência cultural dos professores de diferentes países, por meio de análise de dados documentais do questionário, entrevistas e grupos de discussão. Os resultados nas dimensões das TIC e de identidade e auto-desenvolvimento profissional são altamente valorizados. A partir da literatura e dos dados obtidos, propomos um modelo de multiculturalismo e oferecemos sugestões de melhoria. Este trabalho irá trazer novas idéias para estimar a qualidade dos processos e programas de formação de professores e apoiá-los na tarefa de gerar procesos de ensino-aprendizagem interculturais.
Descrição
Palavras-chave
Formación intercultural Interculturalidad Formación del profesorado Competencias del profesorado Competencias TIC del profesorado Intercultural education Interculturalism Teacher training Competences of teachers ICT competences of teachers Formation interculturelle Interculturalisme Formation des enseignants Compétences des enseignants Compétences TIC des enseignants Formação intercultural Interculturalidade Formação de professores Competências de professores Competências em TIC dos professores